分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:根據(jù)“四條染色體大小形狀不一樣,都為常染色體”,因此可判斷該細(xì)胞是處于減數(shù)第二次分裂中期的次級(jí)精母細(xì)胞,然后再根據(jù)①和②上所具有的基因來(lái)推測(cè)精原細(xì)胞的基因型來(lái)解題即可.
解答 解:根據(jù)題意可知,該生物含有A基因和b基因,則該生物的基因型有四種可能:①基因型為AAbb時(shí),則該動(dòng)物體產(chǎn)生Ab配子的可能是100%;②基因型為Aabb或AABb時(shí),則該動(dòng)物體產(chǎn)生Ab配子的可能是50%;③基因型為AaBb時(shí),則該動(dòng)物體產(chǎn)生Ab配子的可能是25%.因此,該動(dòng)物體產(chǎn)生含Ab的配子的概率至少是25%.
故答案為:
25%
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的考查,解題的關(guān)鍵是能夠通過(guò)圖中細(xì)胞圖上所含有基因來(lái)判斷該生物的基因型,由于基因型可能情況較多,分情況討論即可,著重考查了考生的審題能力、識(shí)圖能力和分析能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二(解析版) 題型:選擇題
有機(jī)磷農(nóng)藥中毒會(huì)導(dǎo)致肌肉處于痙攣狀態(tài)(骨骼肌持續(xù)收縮),其原因可能是該農(nóng)藥抑制了
A.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì) B.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
C.神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞 D.結(jié)合于突觸后膜受體上的神經(jīng)遞質(zhì)分解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)顯徽觀察紅細(xì)胞的形態(tài)可初步診斷鐮刀型細(xì)胞貧血癥 | |
B. | 成熟的紅細(xì)胞可不斷合成血紅蛋白用于運(yùn)輸氧氣 | |
C. | 衰老的紅細(xì)胞可發(fā)生細(xì)胞核體積增大和核膜內(nèi)折 | |
D. | 通過(guò)測(cè)定紅細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率可表示其呼吸強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
基因型 | |
表現(xiàn)型1 | AABBcc、AABbcc、AAbbcc、AaBBcc、AaBbcc、Aabbcc |
表現(xiàn)型2 | aaBBCC、aaBBCc、aaBBcc、aaBbCC、aaBbCc、aaBbcc |
表現(xiàn)型3 | AAbbCC、AabbCC、aabbCC、AAbbCc、AabbCc、aabbCc |
表現(xiàn)型4 | 其余的基因型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向尿液中加入斐林試劑,經(jīng)加熱出現(xiàn)磚紅色 | |
B. | 向尿液中加入碘-碘化鉀溶液出現(xiàn)藍(lán)色 | |
C. | 向尿液中加入蘇丹Ⅲ染液出現(xiàn)橙紅色 | |
D. | 向尿液中加入碘-碘化鉀溶液出現(xiàn)淡黃色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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