為了調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，某生物小組調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了其中多種生物之間的食物關(guān)系如表所示（表中“+”表示構(gòu)成食物關(guān)系）．
食物/捕食者 甲 乙 丙 丁 戊 己
乙 +
丙 + +
丁 +
戊 + +
己 +
庚 + +
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如表中未列出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
，該生態(tài)系統(tǒng)的群落區(qū)別于其他群落的主要特征是
 
．該生態(tài)系統(tǒng)受到輕微污染，生態(tài)系統(tǒng)的功能幾乎不受影響．說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
穩(wěn)定性，具有這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
 
．
（2）畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．
（3）乙與丙的關(guān)系是
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：如表中列出的為多種生物之間的食物關(guān)系，有生產(chǎn)者、消費(fèi)者，所以未列出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者和非生物的物質(zhì)和能量；生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性，具有這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)；由表可知，乙、丙、丁和戊都以甲為食，乙被丙捕食，丙被己捕食，丁被戊捕食，己和戊又被庚捕食．
解答： 解：（1）如表中列出的為多種生物之間的食物關(guān)系，有生產(chǎn)者、消費(fèi)者，所以未列出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者和非生物的物質(zhì)和能量，該生態(tài)系統(tǒng)的群落區(qū)別于其他群落的主要特征是物種組成．該生態(tài)系統(tǒng)受到輕微污染，生態(tài)系統(tǒng)的功能幾乎不受影響．說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性，具有這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）由表可知，乙、丙、丁和戊都以甲為食，乙被丙捕食，丙被己捕食，丁被戊捕食，己和戊又被庚捕食，所以該該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)可如圖所示：
（3）根據(jù)表格分析可知乙被丙捕食，同時(shí)兩者都以甲為食，所以乙和丙同時(shí)具有捕食和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系．
故答案為：
（1）分解者、非生物的物質(zhì)和能量      物種組成      抵抗力     負(fù)反饋調(diào)節(jié)
（2）

（3）捕食和競(jìng)爭(zhēng)
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等知識(shí)，意在考察考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握所學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

父親正常，母親患紅綠色盲，生了一個(gè)性染色體為XXY的男孩．分析該男孩多出的X染色體的來(lái)源（不考慮基因突變）（　�。�
A、如果該男孩色覺(jué)正常，則可能來(lái)自卵細(xì)胞
B、如果該男孩色覺(jué)正常，則一定來(lái)自卵細(xì)胞
C、如果該男孩色盲，則可能來(lái)自精子
D、如果該男孩色盲，則一定來(lái)自卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖Ⅰ所示是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體（假設(shè)體細(xì)胞染色體數(shù)為2n）和核DNA含量的變化情況．請(qǐng)回答：

（1）圖Ⅰ中曲線②表示的是
 
分裂過(guò)程中的染色體的變化曲線．
（2）圖Ⅰ中曲線①上處于D點(diǎn)的細(xì)胞名稱是
 
．
（3）圖Ⅰ中DE段形成的原因是
 
．
（4）圖Ⅱ中AB段形成的原因是
 
，圖Ⅱ中DE段細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖Ⅰ中
 
段．
（5）圖Ⅱ
 
（能/否）既用來(lái)表示減數(shù)分裂，又用來(lái)表示有絲分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)機(jī)體接受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，神經(jīng)纖維上興奮部位膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為
 
，這種電位變化主要是由于
 
造成的．
（2）突觸主要存在于
 
（填序號(hào)）內(nèi)，反射活動(dòng)通過(guò)的突觸數(shù)目越多，完成反射需要的時(shí)間
 
．
（3）炎熱刺激時(shí)，皮膚內(nèi)發(fā)生的效應(yīng)過(guò)程是
 
．
（4）神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子，有關(guān)神經(jīng)末梢可釋放遞質(zhì)作用于免疫細(xì)胞，以調(diào)節(jié)免疫功能，這表明免疫細(xì)胞的膜上有
 
．人體內(nèi)的信息分子還有
 
（舉一例）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

嚴(yán)寒的冬季，某健康同學(xué)從溫暖的教室中走到教室外（a點(diǎn)時(shí)走出教室），一段時(shí)間內(nèi)其機(jī)體散熱量情況如甲圖曲線所示．乙圖中甲、乙、丙為參與體溫調(diào)節(jié)的器官，A、B、C為相關(guān)的激素．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在oa時(shí)間段內(nèi)，其機(jī)體產(chǎn)熱量
 
散熱量；在cd時(shí)間段內(nèi)，其機(jī)體產(chǎn)熱量
 
散熱量；cd時(shí)間段內(nèi)機(jī)體產(chǎn)熱量
 
oa時(shí)間段內(nèi)機(jī)體產(chǎn)熱量（用“大于”、“小于”或“等于”填空）．
（2）在ab時(shí)間段內(nèi)，機(jī)體散熱量明顯增加，引起這種變化的原因是
 
．在ac時(shí)間段內(nèi)，為了防止體溫下降，機(jī)體做出一系列反應(yīng)：①為減少散熱量，機(jī)體作出的相應(yīng)的反應(yīng)是
 
；
②為增加產(chǎn)熱量，機(jī)體作出的相應(yīng)的反應(yīng)主要有
 
、
 
．
（3）從乙圖中的調(diào)節(jié)機(jī)理來(lái)看，激素C的分泌受甲、乙產(chǎn)生的激素的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱之為
 
調(diào)節(jié)．正常情況下，激素C在機(jī)體中的含量相對(duì)穩(wěn)定，主要通過(guò)
 
調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)．乙分泌激素B的多少受
 
激素含量的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺炎雙球菌有多種，其中一種叫R型細(xì)菌，菌體無(wú)多糖類莢膜，是無(wú)毒性的；另一種叫S型細(xì)菌，菌體有多糖類莢膜，是有毒性的，可使人患肺炎或使小鼠患敗血癥而死亡．艾弗里和他的同事用肺炎雙球菌來(lái)探究什么是遺傳物質(zhì)．他們用到的實(shí)驗(yàn)材料、用具有：R型細(xì)菌、S型細(xì)菌、DNA酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿等．艾弗里和他的同事先做了以下四步實(shí)驗(yàn)：
①對(duì)S型細(xì)菌的物質(zhì)提取分離得到蛋白質(zhì)、多糖和DNA
②S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活菌→R型菌落
③S型細(xì)菌莢膜的多糖+R型活菌→R型菌落
④S型細(xì)菌的DNA+R型活菌→S型菌落+A
（1）依據(jù)題干表示方法，可推斷④中的A表示
 
．
（2）艾弗里和他的同事后來(lái)發(fā)現(xiàn)上述三步實(shí)驗(yàn)還不能?chē)?yán)密驗(yàn)證DNA是遺傳物質(zhì)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)提取的DNA中含有少量的蛋白質(zhì)，為此，他們又做了第五步實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)依照②③④的表達(dá)方式寫(xiě)出第五步實(shí)驗(yàn)的操作方法：
⑤
 
，他們觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：
 
．
（3）依據(jù)第④和第⑤兩組實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為S型細(xì)菌的DNA能否通過(guò)R型細(xì)菌的細(xì)胞膜？
 
，轉(zhuǎn)化成的S型細(xì)菌的后代也是有毒性的S型細(xì)菌，這說(shuō)明“轉(zhuǎn)化因子”在宿主細(xì)胞中能夠
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)組成上脂質(zhì)與糖類的主要區(qū)別是（　�。�
A、脂質(zhì)分子中H的含量低
B、脂質(zhì)只由C、H、O組成
C、脂質(zhì)分子中氧的含量低
D、脂質(zhì)都含有N、P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子的多樣性和特異性分別決定于（　�。�
A、堿基對(duì)有不同的排列順序和特定的堿基排列順序
B、細(xì)胞分裂的多樣性和DNA復(fù)制的穩(wěn)定性
C、堿基對(duì)有不同的排列順序和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和解旋酶的特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中不出現(xiàn)的是（　�。�
A、同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)
B、同源染色體分離
C、非同源染色體的自由組合
D、著絲點(diǎn)一分為二

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