生態(tài)系統(tǒng) | 凍原 | 北方針葉林 | 溫帶落葉林 | 溫帶草原 | 熱帶雨林 |
凈光合生產(chǎn)量(t/hm2?年) | 1.5 | 7.5 | 11.5 | 7.5 | 50 |
枯葉輸入量(t/hm2?年) | 1.2 | 6.1 | 10.5 | 6.0 | 45 |
枯葉現(xiàn)存量(t/hm2?年) | 44 | 35 | 15 | 5 | 5 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、結合水與自由水的比值與此無關 |
B、結合水與自由水的比值會降低 |
C、結合水與自由水的比值會升高 |
D、結合水與自由水的比值不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
離子 | K+ | Na+ | Mg2+ | Ca2+ | NO
| H2PO
| SO
| Zn2+ | ||||||
培養(yǎng)液濃度/mol?L | 1 | 2 | 0.25 | 1 | 2 | 1 | 0.25 | 1 |
A、Ca2+ | ||
B、SO
| ||
C、Zn2+ | ||
D、H2PO4- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將整個裝置放在光下,毛細管內(nèi)的紅色液滴會向左移動 |
B、將整個裝置置于暗室,一段時間后檢查紅色液滴是否移動,可以證明光是光合作用的必要條件 |
C、當NaHCO3溶液濃度不變時,在B內(nèi)加入少量蠕蟲,對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響 |
D、為使對照更具說服力,應將伊爾藻置于蒸餾水中(不含NaHCO3) 的燒杯中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
黃色 | 綠色 | 橙紅色 | 白色 | 褐色 | 紅色 | 銀灰色 | |
第1次 | 201 | 31 | 30 | 22 | 22 | 13 | 4 |
第2次 | 226 | 48 | 32 | 25 | 22 | 16 | 2 |
第3次 | 230 | 41 | 27 | 20 | 9 | 15 | 0 |
平均 | 219 | 40 | 29.7 | 22.3 | 17.7 | 14.7 | 2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、科學家利用電子顯微鏡觀察細胞膜的暗-亮-暗三層結構 |
B、沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了建構物理模型的方法 |
C、在研究土壤小動物類群的豐富度時,常采用標志重捕法進行調查 |
D、薩頓借助類比推理得出的結論“基因在染色體上”肯定是科學正確的 |
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