Question

下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及其研究方法的敘述，正確的是（　�。�
①植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，容易獲得突變體的主要原因是培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于分裂狀態(tài)
②“細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型”和“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”都是物理模型
③孟德?tīng)柕臏y(cè)交后代性狀比為1：1，可以從細(xì)胞水平上說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
④設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組中的無(wú)關(guān)變量要相同且適宜是為了遵循對(duì)照原則
⑤基因工程中為檢測(cè)抗蟲(chóng)棉是否培育成功，最方便的方法是檢測(cè)棉花植株是否有相應(yīng)性狀．

• A、②③⑤
• B、①②⑤
• C、②④⑤
• D、①④⑤

Answer 1

考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因工程的原理及技術(shù)

專(zhuān)題：

分析：1、植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠(chǎng)化生產(chǎn)．
2、測(cè)交的定義是孟德?tīng)栐隍?yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測(cè)交．在實(shí)踐中，測(cè)交往往用來(lái)鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類(lèi)型及其比例．
3、探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則．
4、目的基因的檢測(cè)和鑒定：（1）分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．（2）個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答： 解：①植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，容易獲得突變體的主要原因是培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于分裂狀態(tài)，易受外界因素影響，①正確；
②物理模型是以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，如“細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型”和“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”都是物理模型，②正確；
③孟德?tīng)柕臏y(cè)交后代性狀比為1：1，可以從個(gè)體水平上說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)，③錯(cuò)誤；
④設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組中的無(wú)關(guān)變量要相同且適宜是為了遵循單一變量原則，④錯(cuò)誤；
⑤基因工程中為檢測(cè)抗蟲(chóng)棉是否培育成功，最方便的方法是從個(gè)體水平上檢測(cè)棉花植株是否有相應(yīng)性狀，⑤正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查植物組織培養(yǎng)、模型、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)、基因工程等知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及應(yīng)用；識(shí)記模型的類(lèi)型、概念及實(shí)例；識(shí)記測(cè)交的概念及意義；識(shí)記基因工程的操作步驟，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．