A. | 為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量 | B. | 將游離的氨基酸縮合成肽鏈 | ||
C. | 細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心 | D. | 利用光能將CO2合成(CH2O) |
分析 雙縮脲能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng),該結(jié)構(gòu)的成分能與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng),說明其中含有蛋白質(zhì);甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色,該結(jié)構(gòu)的成分能被甲基綠-吡羅紅染成綠色和紅色,說明其中含有DNA和RNA.因此該結(jié)構(gòu)含有蛋白質(zhì)、DNA、RNA,可能是線粒體、葉綠體、細(xì)胞核.據(jù)此答題.
解答 解:A、線粒體能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量,A正確;
B、核糖體能將游離的氨基酸縮合成肽鏈,但核糖體不含DNA,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞核是生命活動(dòng)的控制中心,C正確;
D、葉綠體能利用光能將CO2合成(CH2O),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原代細(xì)胞 | B. | 50代以后的細(xì)胞 | C. | 傳代細(xì)胞 | D. | 克隆的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定 | |
B. | 大量飲水→由下丘腦合成,經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素減少→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定 | |
C. | 炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定 | |
D. | 血糖濃度升高→下丘腦→垂體→胰島B細(xì)胞→胰島素增加→血糖利用加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,進(jìn)行長時(shí)間的保溫培養(yǎng) | |
B. | 分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
C. | 用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)中,也能用放射性同位素14C和18O分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種激素的靶細(xì)胞相同,均為各種組織細(xì)胞 | |
B. | 幼年時(shí)缺乏甲狀腺激素會(huì)得呆小癥 | |
C. | 若驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)發(fā)育的功能,選擇的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物應(yīng)為幼體 | |
D. | 甲狀腺激素不能促進(jìn)骨骼成熟,而生長激素能對軟骨的形成有特別重要的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氮培養(yǎng)基,試管密閉 | B. | 無氮培養(yǎng)基,試管口用棉塞塞住 | ||
C. | 含氮培養(yǎng)基,試管密閉 | D. | 含氮培養(yǎng)基,試管口用棉塞塞住 |
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