11．關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用，不正確的是（　�。�
A．可以將抗病蟲(chóng)害、抗除草劑等基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物使其具有相應(yīng)的抗性
B．可以使用DNA重組的微生物，生產(chǎn)稀缺的基因藥物
C．可以通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)使奶牛變成生物反應(yīng)器，使它們的奶中富含某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、珍貴藥材或人類所需要的蛋白質(zhì)
D．將不同生物的DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)移和重組，可以創(chuàng)造出新物種

分析 植物基因工程的應(yīng)用：（1）抗蟲(chóng)轉(zhuǎn)基因植物；（2）抗病轉(zhuǎn)基因植物；（3）抗逆轉(zhuǎn)基因植物；（4）轉(zhuǎn)基因改良植物品質(zhì)．總之基因工程在農(nóng)業(yè)上用于生產(chǎn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的品種，能產(chǎn)生抗逆性品種．
動(dòng)物基因工程的成果：（1）提高動(dòng)物的生長(zhǎng)速度：外源生長(zhǎng)激素基因；（2）改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)；（3）轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物；（4）轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作器官移植的供體；（5）基因工程藥物，如人胰島素、細(xì)胞因子、抗體、疫苗、生長(zhǎng)激素、干擾素等．

解答 解：A、可以將抗病蟲(chóng)害、抗除草劑等基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物使其具有相應(yīng)的抗性，A正確；
B、可以使用DNA重組的微生物，生產(chǎn)稀缺的基因藥物，B正確；
C、可以通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)使奶牛變成生物反應(yīng)器，使它們的奶中富含某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、珍貴藥材或人類所需要的蛋白質(zhì)，C正確；
D、將不同生物的DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)移和重組，可以創(chuàng)造出新品種，但不能產(chǎn)生新物種，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
B．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比較低
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化，提高了能量的轉(zhuǎn)化效率，減少了環(huán)境污染
D．生態(tài)學(xué)的基本原理是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要理論基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于純合子與雜合子的敘述，正確的是（　�。�
A．純合子的雜交后代一定是純合子
B．雜合子的自交后代仍是雜合子
C．純合子中不含隱性基因
D．純合子與雜合子的雜交后代中一定有雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，一段時(shí)間后，下列化合物中有放射性的是（　�。�
①脫氧核糖　②ATP�、壑尽、苻D(zhuǎn)運(yùn)RNA．
A．①③B．①②C．②④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖為某動(dòng)物細(xì)胞核基因表達(dá)的過(guò)程，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．結(jié)構(gòu)④為具有一層生物膜的細(xì)胞器
B．⑤是由4種脫氧核苷酸組成的單鏈結(jié)構(gòu)，能攜帶氨基酸
C．①②⑤⑥中均含有五碳糖，物質(zhì)⑥的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類
D．a過(guò)程表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄，b過(guò)程表示翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中③所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的傳入神經(jīng)，②所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器．
（2）圖乙表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是b．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了局部電流．
（3）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在圖甲的[⑥]突觸結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的傳遞是單方向的，只能從上一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突．在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換為電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為了觀察減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)材料選擇恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．馬蛔蟲(chóng)受精卵B．雞肝臟C．小鼠睪丸D．洋蔥表皮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，最好檢查它（　�。�
A．有無(wú)細(xì)胞壁B．有無(wú)液泡C．有無(wú)中心體D．有無(wú)葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．玉米是一種重要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家做了大量的研究工作．如圖是玉米培育過(guò)程示意圖；下表是以玉米的成熟胚為外植體，在基本培養(yǎng)基上研究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)玉米愈傷組織誘導(dǎo)率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)分析問(wèn)答下列有關(guān)問(wèn)題：
植物的器官、組織或細(xì)胞$\stackrel{取下并放入}{→}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{A}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$ 胚狀體→植物體
培養(yǎng)基代號(hào)2，4-D/mg•L-16-BA/mg•L-1愈傷組織誘導(dǎo)率/%
L11.0065.41
L22.0068.76
L33.0091.01
L43.00.254.48
L53.00.557.35
L63.01.051.71
注：愈傷組織誘導(dǎo)率（%）=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%
（1）圖中玉米的培育過(guò)程依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性；其中過(guò)程A稱為脫分化．
（2）為了獲得玉米某些代謝產(chǎn)物，可用少量果膠（或纖維素）酶處理愈傷組織，獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán)，在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng)．
（3）從上表可以知道，在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的2，4-D有利于胚形成愈傷組織．
（4）影響愈傷組織成功誘導(dǎo)的因素除植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑外，還有培養(yǎng)的環(huán)境條件．現(xiàn)給你提供200個(gè)已經(jīng)消毒過(guò)的玉米成熟胚，在上述研究的基礎(chǔ)上，請(qǐng)完成玉米愈傷組織的誘導(dǎo)是否需要光照的探究實(shí)驗(yàn)步驟：
①將200個(gè)已經(jīng)消毒過(guò)的成熟胚平均分為甲、乙兩組，接種到L3（填培養(yǎng)基代號(hào)）培養(yǎng)基上，分別培養(yǎng)：
②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組置于黑暗條件下培養(yǎng)，其它條件相同且適宜；
③培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別計(jì)數(shù)和比較甲、乙兩組中愈傷組織的個(gè)數(shù)和愈傷組織的誘導(dǎo)率．

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