Loading [MathJax]/jax/output/CommonHTML/jax.js
精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
4.圖甲為某一結構的亞顯微模式圖,圖乙為膝跳反射的結構簡圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖甲表示的結構為突觸,細胞A和B之間傳遞信息的物質是神經遞質.這種物質由細胞A合成,經過高爾基體包裝加工形成突觸小泡后再與突觸前膜融合,通過細胞A的胞吐作用,進入細胞A與B的間隙.
(2)若圖乙中①代表感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,③代表神經中樞,則①~⑤共同構成一個反射�。ńY構),它是反射的結構基礎.圖乙中共有3個圖甲所示結構.
(3)若刺激圖乙中d點,可引起圖中c、e(填字母)點產生興奮.刺激圖乙d點能否形成反射活動?不能,原因是反射活動需要經過完整的反射弧來實現.

分析 分析甲圖:甲圖為突觸結構模式圖,其中A為突觸小體,B為突觸后膜.
分析乙圖:①是感受器,②是傳入神經,③是神經中樞,④是傳出神經,⑤是效應器.

解答 解:(1)圖甲表示突觸結構;興奮在神經元之間通過神經遞質來傳遞;神經遞質由細胞A合成,經過高爾基體包裝加工形成突觸小泡后再與突觸前膜融合,通過細胞A的胞吐作用,進入突觸間隙.
(2)圖乙中:①是感受器,②是傳入神經,③是神經中樞,④是傳出神經,⑤是效應器,它們共同構成一個反射��;圖乙中共有3個突觸結構,其中有兩個是軸突-樹突型,還有一個是軸突-胞體型.
(3)興奮在神經纖維上可雙向傳導,在神經元之間只能單向傳遞(由上一個神經元的軸突傳遞給下一個神經元的胞體或樹突),因此,若刺激圖乙中d點,可引起圖中c、e點產生興奮.反射活動需要經過完整的反射弧來實現,因此刺激圖乙d點能引起效應器的反應,但不能形成反射活動.
故答案為:
(1)突觸 神經遞質 突觸小泡 突觸前膜 胞吐 
(2)反射弧 3 
(3)c、e 不能 反射活動需要經過完整的反射弧來實現

點評 本題結合圖解,考查神經沖動的產生及興奮的傳導,要求考生識記神經沖動的產生過程,掌握興奮在神經纖維上的傳導過程及興奮在神經元之間的傳遞過程,能正確分析題圖,再結合圖中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強的適應能力,曾被稱為“保灘護堤、促淤造陸的最佳植物”.互花米草在引入我國后,出現生長蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴重問題.為了探究互花米草對水淹生態(tài)環(huán)境的適應機制,進一步為調控措施的研究提供依據,某科研小組以“探究互花米草體內自由水與結合水的比值和潮汐水淹時間的關系”為課題,設計了實驗.
(1)寫出科研小組的實驗思路(根據下圖回答,培養(yǎng)的具體過程和測量方法不作要求):將互花米草平均分為5份份,每天分別給予0、3、6、12、24 小時的水淹處理.50天后,測量每組互花米草整株的自由水和結合水的含量.
(2)如圖曲線甲是科研小組對互花米草處理50天后的結果,請回答:
①自由水與結合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關系.根據實驗結果可知,互花米草在水淹時間為3h/d的環(huán)境下,抗逆性最強;在水淹時間為0h/d的環(huán)境下,代謝活動最旺盛.
②長期水淹時植物進行無氧呼吸可造成供能不足及酒精中毒.該實驗小組在做上述實驗的同時還測定K+吸收速率與水淹時間的關系,如曲線乙所示.由圖可知,互花米草吸收K+的方式是主動運輸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.生物入侵是指由于人類有意或無意地把某種生物帶入適宜它棲息和繁衍的地區(qū),使其種群不斷擴大,分布區(qū)域穩(wěn)定擴展的現象.如果某物種造成生物入侵,將會使這些地區(qū)(  )
A.抵抗力穩(wěn)定性增強B.基因多樣性增加
C.原有物種的生存受到威脅D.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構趨于復雜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于基因和染色體關系的敘述,正確的是( �。�
A.細胞中所有的基因都位于染色體上
B.非等位基因都位于非同源染色體上
C.基因和染色體的行為存在明顯的平行關系
D.同源染色體上相同位置的基因都是等位基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.科學家經過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”.請分析回答:
(1)在“流動鑲嵌模型”中,構成生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,由于蛋白質的分布使生物膜的結構表現出不對稱性.
(2)用熒光抗體標記的人-鼠細胞融合的實驗過程及結果如圖甲所示.此實驗結果直接證明了細胞膜中的蛋白質分子可以運動,由此能較好地解釋細胞膜結構的流動性.

(3)科學家在研究線粒體結構和功能時發(fā)現,其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過.物質的這種跨膜方式為易化擴散(協(xié)助擴散),體現了生物膜功能上的選擇透過性.若將線粒體的蛋白質提取出來,脫離膜結構的大部分蛋白質無法完成其生理功能,說明膜結構的完整性(分子在生物膜上的有序排列)是完成生命活動的基礎.
(4)如圖乙為胰島B細胞結構模式圖(局部).胰島B細胞通過基因控制合成并分泌胰島素,參與此過程的所有具膜的細胞結構有①③④⑤⑥(不考慮順序)(用圖中序號表示).胰島素以胞吐方式分泌出胰島B細胞后,作用于靶細胞,通過促進靶細胞吸收、利用和轉化葡萄糖(對葡萄糖的吸收、利用和轉化),發(fā)揮降低血糖的作用.
(5)以上事實主要體現了生物膜在結構和功能上的統(tǒng)一及聯系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關于圖中DNA分子片段的說法,不正確的是( �。�
A.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代,子代中含15N的DNA單鏈占總鏈的78
B.②處的堿基對缺失可導致基因突變
C.該DNA的特異性表現在堿基(A+C)與(T+G)的比例上
D.EcoRⅠ限制酶作用于①部位,解旋酶作用于③部位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北正定中學高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀,基因也能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀,下列所舉實例中與事實不相符的是( )

A.酪氨酸酶基因異常→不能合成酪氨酸酶→不能合成黑色素→白化病

B.血紅蛋白基因異�!t蛋白結構異�!\輸氧的能力下降→貧血癥

C.插入外來DNA序列打亂了編碼淀粉分支酶的基因→淀粉分支酶結構異�!矸酆拷档汀a生皺粒豌豆

D.CFTR基因缺失3個堿基→CFTR蛋白結構異�!D運氯離子的功能異常→囊性纖維病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽宣城郎溪縣郎溪中學高一下第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體(2n=58)小野果。如圖所示是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實驗材料培育抗蟲獼猴桃無子新品種的過程,據圖回答問題:

(1)填育種類型:⑥__________。

(2)①的育種類型的原理是__________,優(yōu)點是__________。

(3)若⑤過程是AA植株和AAAA植株雜交,產生的AAA植株的體細胞含有的染色體數目是__________,該植株所結果實無子的原因是減數分裂過程中____________________;

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽宣城郎溪縣郎溪中學高一下第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關孟德爾“假說—演繹法”的敘述,不正確的是( )

A.在一對相對性狀的遺傳實驗中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制

B.測交實驗是對推理過程及結果進行的檢驗

C.體細胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單存在屬于假說的內容

D.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上的

查看答案和解析>>

同步練習冊答案