A. | 曲線a代表兩個中心體間的距離 | |
B. | 曲線b代表姐妹染色單體共用的著絲點間的距離 | |
C. | 曲線c代表染色體與細胞兩極間的距離 | |
D. | 曲線d代表牽引染色體的紡錘絲長度 |
分析 有絲分裂不同時期的特點:
(1)間期:進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,動物細胞中還進行染色體的復(fù)制;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體,動物細胞中中心體逐漸移向兩極,所以中心體間的距離逐漸增大到最大;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,所以紡錘絲的長度越來越短,染色體的著絲點與紡錘絲的相應(yīng)極之間的距離越來越小,而姐妹染色單體分開的兩條子染色體之間的距離逐漸增大;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、中心體在間期復(fù)制,前期開始向兩極移動直至達到細胞兩極,對應(yīng)于曲線a,A正確;
B、后期子染色體在紡錘絲的牽引下逐漸移向細胞兩極,所以姐妹染色單體分開的兩條子染色體的著絲點的距離逐漸增大,對應(yīng)于c曲線,B錯誤;
C、中期時染色體的著絲點全部排列在赤道板上,后期著絲點分裂,染色體被平均的拉向細胞的兩極,即距離縮小,因此曲線d代表染色體與細胞兩極間的距離,C錯誤;
D、附著在著絲點的紡錘絲從前期形成到末期消失,在中期時最長,因此b代表紡錘絲的長度,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,明確該過程中中心體的行為、著絲點與中心體的位置關(guān)系等,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、3、5、6號試管內(nèi)都呈藍色 | |
B. | 3組實驗中甲組和乙組的實驗結(jié)果相同 | |
C. | 4號試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍色 | |
D. | 4號試管內(nèi)呈磚紅色,6號試管內(nèi)呈紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)不能合成 | B. | 胰島素的合成受到影響 | ||
C. | 細胞膜被破壞 | D. | 細胞內(nèi)大量酶的合成受到影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號個體和2號個體的基因型相同 | B. | 3號個體和4號個體只能是純合子 | ||
C. | 7號個體的基因型最多有2種可能 | D. | 8號男性患者是雜合子的概率為$\frac{4}{7}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成休眠體,抵抗高溫 | B. | 用DNA作為酶催化各種底物 | ||
C. | 蛋白等物質(zhì)結(jié)構(gòu)特殊高溫不變性 | D. | 產(chǎn)生保護分子抵抗高溫 |
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