1.沉水植物的生長(zhǎng)和分布受多種環(huán)境因子的調(diào)控,某科研小組對(duì)金魚(yú)藻、苦草兩種沉水植物的光合特征進(jìn)行了比較研究,并繪出了它們?cè)诓煌庹諒?qiáng)度下的光合速率曲線.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)a點(diǎn)時(shí)金魚(yú)藻能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.若c點(diǎn)時(shí)突然停止光照,則短時(shí)間內(nèi)苦草葉肉細(xì)胞中C5的含量將降低(填“升高”、“不變”或“降低”).
(2)實(shí)驗(yàn)條件下,當(dāng)兩者凈光合速率相等時(shí),苦草的實(shí)際光合速率大于(填“大于”、“等于”或“小于”)金魚(yú)藻,原因是實(shí)際光合速率等于凈光合速率加呼吸速率,由曲線可知,實(shí)驗(yàn)條件下苦草的呼吸速率大于金魚(yú)藻.
(3)通過(guò)分析兩種植物的光合速率曲線,可知苦草更適于底層生長(zhǎng),其能夠生活的深度除了與水體的溫度、溶氧量有一定的關(guān)系之外,還與水體的透明度(渾濁度、透光度)有關(guān).

分析 2、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.
3、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程.

解答 解:(1)a點(diǎn)時(shí),金魚(yú)藻只進(jìn)行呼吸之間,故產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,若在c點(diǎn)時(shí)突然光照,則會(huì)影響光合作用的光反應(yīng),產(chǎn)生[H]和ATP量減少,三碳化合物還原量減少,五碳化合物生產(chǎn)量減少,但消耗量不變,故短時(shí)間內(nèi)植物甲的葉綠體中的C5含量會(huì)減少.
(2)當(dāng)兩者凈光合速率相等時(shí),由于實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,由曲線可知,實(shí)驗(yàn)條件下苦草的呼吸速率大于金魚(yú)藻.
(3)通過(guò)分析兩種植物的光合速率曲線,可知苦草有效光合輻射范圍較小,因此苦草更適于底層生長(zhǎng),其能夠生活的深度除了與水體的溫度、溶氧量有一定的關(guān)系之外,還與水體的透明度(渾濁度、透光度)有關(guān).
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體   降低
(2)大于   實(shí)際光合速率等于凈光合速率加呼吸速率,由曲線可知,實(shí)驗(yàn)條件下苦草的呼吸速率大于金魚(yú)藻
(3)苦草   透明度(渾濁度、透光度)

點(diǎn)評(píng) 本題考查呼吸作用、光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.生物脫硫法是利用微生物產(chǎn)生的酶分解有機(jī)硫化物,為獲得適合的硫氧化細(xì)菌,研究人員采用模擬硫化物廢水作為硫源富集培養(yǎng),經(jīng)分純化得到硫氧化細(xì)菌菌株tl-7,并對(duì)其脫硫能力進(jìn)行了研究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)配置硫化物富集培養(yǎng)液,連續(xù)培養(yǎng)7天.為了從富集液中得到菌株,倒平板操作時(shí),培養(yǎng)基冷卻后應(yīng)將其倒過(guò)來(lái)放置.劃線時(shí),可進(jìn)行Z型劃線,使接種物逐漸稀釋?zhuān)康氖桥囵B(yǎng)后能出現(xiàn)單個(gè)菌落.
(2)富集培養(yǎng)液經(jīng)多次分離篩選得到具有脫硫能力的菌株tl-7,其生長(zhǎng)曲線如圖一,據(jù)圖分析,該菌株25h后進(jìn)入穩(wěn)定生長(zhǎng)期,42h后進(jìn)入衰亡期.
(3)為研究菌株tl-7脫硫能力與環(huán)境中有機(jī)硫含量的關(guān)系,應(yīng)將其在不同濃度的有機(jī)硫化物中培養(yǎng)一定時(shí)間后,測(cè)量培養(yǎng)液中有機(jī)硫化物減少量(去除率、有機(jī)硫化物轉(zhuǎn)化成單質(zhì)硫的轉(zhuǎn)化率).
(4)為進(jìn)一步研究不同氮源對(duì)菌株生長(zhǎng)量以及脫硫效果的影響,研究人員選擇三種有機(jī)氮源和三種無(wú)機(jī)氮源分別培養(yǎng),寫(xiě)出三種有機(jī)氮源牛肉膏、酵母膏、蛋白胨.圖二中1-3組為有機(jī)氮源、4-6組為無(wú)機(jī)氮源,據(jù)圖分析,有機(jī)氮源的菌株生長(zhǎng)量高于(高于/低于)無(wú)機(jī)氮源,同時(shí)有機(jī)氮源對(duì)菌株脫硫活性有抑制作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述,錯(cuò)誤的是( 。
A.C、H、O、N、P是細(xì)胞膜、葉綠體類(lèi)囊體薄膜共有的化學(xué)元素
B.線粒體、核糖體、染色體、葉綠體中都含有DNA
C.糖蛋白、載體蛋白、抗體都是具有特異性識(shí)別的物質(zhì)
D.磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂

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9.1914年,匈牙利科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘一側(cè),結(jié)果結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng).下列敘述正確的是( 。
A.對(duì)照組是沒(méi)有尖端的胚芽鞘,結(jié)果不生長(zhǎng)
B.該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
C.該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是吲哚乙酸
D.該實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的探究過(guò)程中,往往需要用水進(jìn)行處理.下列相關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.檢測(cè)脂肪時(shí),對(duì)花生子葉薄片染色后,先用吸水紙吸去染液,再滴清水洗去浮色
B.觀察DNA、RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,水解處理后,需要用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片
C.觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離后的根尖需要放入盛有清水的玻璃皿中漂洗
D.用高倍顯微鏡觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,臨時(shí)裝片中的葉片要隨時(shí)保持有水狀態(tài)

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6.下列關(guān)于細(xì)胞生理過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A.丙酮酸只在有氧條件下氧化分解
B.吸能反應(yīng)總是與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系
C.轉(zhuǎn)錄過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
D.溶酶體能合成自身含有的水解酶

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13.如表為兩個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)和兩個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)效率(總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饽埽┑难芯拷Y(jié)果.據(jù)表分析回答下列問(wèn)題:
  玉米田 荒地 Meadota湖 Ceder Bog湖
 總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饽?/TD> 1.6% 1.2% 0.40% 0.10%
 呼吸消耗量/總初級(jí)生產(chǎn)量 23.4% 15.1% 22.3% 21.0%
 凈初級(jí)生產(chǎn)量/總初級(jí)生產(chǎn)量--------
(1)兩個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)效率低于(填“低于”或“高于”)兩個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng),原因是太陽(yáng)光穿過(guò)水層到達(dá)水下光合作用的生物損失了相當(dāng)大的能量.
(2)計(jì)算玉米田的凈初級(jí)生產(chǎn)量/總初級(jí)生產(chǎn)量為76.6%.請(qǐng)畫(huà)出流經(jīng)玉米種群的能量流動(dòng)圖解:
(3)某地區(qū)收獲的玉米大多用于制作豬飼料,只有少部分直接供給人類(lèi)食用,這不利于解決糧食短缺的問(wèn)題.從能量流動(dòng)的角度分析,原因是增加了食物鏈的長(zhǎng)度,能量逐級(jí)遞減,人獲得的能量較少.

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10.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.捕食者和被捕食者相互影響,共同進(jìn)化
B.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率
C.草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可采食的物理信息
D.建立植物園、動(dòng)物園和瀕危動(dòng)植物繁育中心都是保護(hù)生物多樣性的措施

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11.泡菜是人們喜愛(ài)的食品,但在腌制的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽,危害人們的健康.研究人員檢測(cè)了不同濃度的食鹽、不同發(fā)酵階段的泡菜中的亞硝酸鹽含量,結(jié)果如圖所示.

請(qǐng)回答:
(1)制作泡菜時(shí)如希望發(fā)酵快一些,可將蔬菜放在開(kāi)水中浸泡1分鐘后入壇.發(fā)酵壇中還可加一些白酒,加白酒的目的是增加醇香感和抑制雜菌生長(zhǎng).
(2)據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是D.
A.腌制泡菜的最佳食鹽用量約為5%         B.過(guò)多的食鹽可能會(huì)抑制發(fā)酵作用
C.腌制初期泡菜的亞硝酸鹽含量上升       D.食用泡菜最安全的是腌制后3〜9天
(3)在利用光電比色法測(cè)定泡菜亞硝酸鹽含量時(shí),在樣品溶液中加入顯色劑會(huì)生成紫紅色產(chǎn)物.繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線時(shí),可以亞硝酸鈉的質(zhì)量為橫坐標(biāo),以光密度值為縱坐標(biāo).對(duì)樣品和標(biāo)準(zhǔn)溶液的測(cè)定中,要用光程相同的比色杯.

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同步練習(xí)冊(cè)答案