分析 2、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.
3、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程.
解答 解:(1)a點(diǎn)時(shí),金魚(yú)藻只進(jìn)行呼吸之間,故產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,若在c點(diǎn)時(shí)突然光照,則會(huì)影響光合作用的光反應(yīng),產(chǎn)生[H]和ATP量減少,三碳化合物還原量減少,五碳化合物生產(chǎn)量減少,但消耗量不變,故短時(shí)間內(nèi)植物甲的葉綠體中的C5含量會(huì)減少.
(2)當(dāng)兩者凈光合速率相等時(shí),由于實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,由曲線可知,實(shí)驗(yàn)條件下苦草的呼吸速率大于金魚(yú)藻.
(3)通過(guò)分析兩種植物的光合速率曲線,可知苦草有效光合輻射范圍較小,因此苦草更適于底層生長(zhǎng),其能夠生活的深度除了與水體的溫度、溶氧量有一定的關(guān)系之外,還與水體的透明度(渾濁度、透光度)有關(guān).
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 降低
(2)大于 實(shí)際光合速率等于凈光合速率加呼吸速率,由曲線可知,實(shí)驗(yàn)條件下苦草的呼吸速率大于金魚(yú)藻
(3)苦草 透明度(渾濁度、透光度)
點(diǎn)評(píng) 本題考查呼吸作用、光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P是細(xì)胞膜、葉綠體類(lèi)囊體薄膜共有的化學(xué)元素 | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體中都含有DNA | |
C. | 糖蛋白、載體蛋白、抗體都是具有特異性識(shí)別的物質(zhì) | |
D. | 磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)照組是沒(méi)有尖端的胚芽鞘,結(jié)果不生長(zhǎng) | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是吲哚乙酸 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)脂肪時(shí),對(duì)花生子葉薄片染色后,先用吸水紙吸去染液,再滴清水洗去浮色 | |
B. | 觀察DNA、RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,水解處理后,需要用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片 | |
C. | 觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離后的根尖需要放入盛有清水的玻璃皿中漂洗 | |
D. | 用高倍顯微鏡觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,臨時(shí)裝片中的葉片要隨時(shí)保持有水狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸只在有氧條件下氧化分解 | |
B. | 吸能反應(yīng)總是與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi) | |
D. | 溶酶體能合成自身含有的水解酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
玉米田 | 荒地 | Meadota湖 | Ceder Bog湖 | |
總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饽?/TD> | 1.6% | 1.2% | 0.40% | 0.10% |
呼吸消耗量/總初級(jí)生產(chǎn)量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.0% |
凈初級(jí)生產(chǎn)量/總初級(jí)生產(chǎn)量 | -- | -- | -- | -- |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 捕食者和被捕食者相互影響,共同進(jìn)化 | |
B. | 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率 | |
C. | 草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可采食的物理信息 | |
D. | 建立植物園、動(dòng)物園和瀕危動(dòng)植物繁育中心都是保護(hù)生物多樣性的措施 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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