2.被狗重度咬傷的受傷者要進(jìn)行聯(lián)合免疫,即多次注射狂犬病疫苗與抗狂犬病抗體,以利于早期保護(hù).下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.每個(gè)抗狂犬病抗體分子可同時(shí)結(jié)合兩個(gè)相同抗原
B.注射人用狂犬病疫苗產(chǎn)生的免疫方式屬于主動(dòng)免疫
C.傷者的成熟B淋巴細(xì)胞在咬傷前不能合成相應(yīng)的抗體
D.多次注射疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞

分析 1、免疫的方法有2種:
方法①注射抗體,抗體可以直接清除抗原,發(fā)揮作用快,可起到治療的作用,一般使用于緊急治療,此法缺點(diǎn)是抗體存活時(shí)間比較短,沒(méi)有長(zhǎng)期預(yù)防的作用,屬于被動(dòng)免疫.
方法②注射抗原,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力.因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間長(zhǎng),所以人可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的免疫力.屬于主動(dòng)免疫.因?yàn)榭贵w和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生需要一定的時(shí)間,所以此法可用于免疫預(yù)防,不適合用于緊急治療.
2、抗原進(jìn)入機(jī)體后,刺激B淋巴細(xì)胞增殖、分化形成效應(yīng)B細(xì)胞,效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,進(jìn)一步將抗原消滅,抗體、抗原具有特異性,一種抗原只能刺激機(jī)體產(chǎn)生一種抗體,抗體只能與一種抗原發(fā)生特異性結(jié)合.

解答 解:A、抗原抗體的結(jié)合具有特異性,一種抗體只能與一種抗原結(jié)合,A錯(cuò)誤;
B、注射人用狂犬病疫苗產(chǎn)生的免疫方式屬于主動(dòng)免疫,B正確;
C、成熟的淋巴細(xì)胞是致敏B淋巴細(xì)胞,能產(chǎn)生抗體,在傷者被咬傷之前,成熟B淋巴細(xì)胞已經(jīng)具備產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力,產(chǎn)生的抗體不是與狂犬病被動(dòng)特異性結(jié)合的抗體,C正確;
D、多次注射疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.從某腺體的細(xì)胞中提取出附著核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),放入含有放射性元素標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液中,培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件.連續(xù)取樣,并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng),測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)放射性氨基酸首先在曲線[②]核糖體上大量積累,最可能的解釋是核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
(2)如果該腺體是胰腺,則與其分泌物合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器還有高爾基體和線粒體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.科學(xué)家用含14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是(  )
A.二氧化碳→葉綠素→ADPB.二氧化碳→乙醇→糖類
C.二氧化碳→葉綠體→ATPD.二氧化碳→三碳化合物→[CH2O]

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.沒(méi)有成形細(xì)胞核與沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是( 。
A.大腸桿菌與藍(lán)藻B.酵母菌與病毒
C.大腸桿菌與酵母菌D.大腸桿菌與病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生長(zhǎng)激素生理作用的敘述,正確的是( 。
A.促進(jìn)蛋白質(zhì)合成B.增加糖的利用C.減少糖原生成D.抑制脂肪分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)的部分代謝過(guò)程示意圖,圖乙表示在最適溫度及其他條件保持不變的條件下該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線.椐圖回答下列問(wèn)題:
(1)由圖甲可知,3-磷酸甘油酸在①和ATP的作用下被還原為③三碳糖磷酸(三碳糖),其中的①為3-磷酸甘油酸的還原提供了氫和能量,②在類囊體膜或光合膜或基粒(場(chǎng)所)重新形成①.
(2)圖乙所示,A點(diǎn)時(shí)光合作用O2產(chǎn)生量為5mmol•(m2•h)-1.若其他條件不變,CO2濃度下降則A點(diǎn)將向右移動(dòng).
(3)提取并分離該植物葉肉細(xì)胞中的光合色素時(shí),濾紙條上自下而上第二條色素帶的顏色是藍(lán)綠色,該種色素溶液放在光源與分光鏡之間,在光譜中可以看到最強(qiáng)的吸收區(qū)域是紅和藍(lán)紫光這一區(qū)域.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示質(zhì)膜的流動(dòng)鑲嵌模型,①、②表示構(gòu)成膜的物質(zhì),Ⅰ、Ⅱ表示膜的兩側(cè),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.①表示脂雙層,它的兩層并不完全相同
B.②表示膜蛋白,有水溶性部分和脂溶性部分
C.②在細(xì)胞膜中可以移動(dòng),但沒(méi)有磷脂那樣容易
D.氧氣可以順濃度梯度從Ⅱ側(cè)擴(kuò)散到Ⅰ側(cè)進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題.
(1)從能量轉(zhuǎn)化角度判斷,光合作用是植物綠色細(xì)胞中最重要的吸能反應(yīng).如圖一系列反應(yīng)稱為卡爾文循環(huán).為該循環(huán)提供能量的物質(zhì)是ATP、NADPH,在類囊體膜(填場(chǎng)所)中產(chǎn)生的.
(2)該循環(huán)形成的產(chǎn)物是三碳糖(三碳糖磷酸),適宜光合作用狀態(tài)下,如果突然降低光照,短時(shí)間內(nèi)該產(chǎn)物的含量減少(填增加、減少或不變).這種產(chǎn)物如果運(yùn)至葉綠體外,可以轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽枪┲参矬w所有細(xì)胞利用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.在游樂(lè)園乘坐過(guò)山車,頭朝下疾馳時(shí),不少人感到心怦怦直跳,并狂呼亂叫.在此過(guò)程中,機(jī)體存在如圖調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A 激素的名稱是促甲狀腺激素釋放激素,在加快細(xì)胞代謝方面,C、D兩種激素間存在協(xié)同關(guān)系.
(2)A、B、C、D     都是作為信號(hào)分子通過(guò)與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合來(lái)調(diào)控細(xì)胞代謝 的,它們一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活.下丘腦通過(guò)垂體實(shí)現(xiàn)對(duì)甲狀腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié) 稱為分級(jí)調(diào)節(jié),而 C 對(duì)下丘腦、垂體的調(diào)節(jié)方式則是(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(3)為驗(yàn)證小白鼠體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦而不是脊髓,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn). 實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生理狀況相同的小白鼠若干,均分為甲、乙、丙、丁四組,并測(cè)量四組小白鼠的體溫;
②甲組不做處理,對(duì)乙組破壞下丘腦,對(duì)丙組破壞脊髓,對(duì)丁組破 壞下丘腦和脊髓;
③將四組小白鼠放在相同寒冷環(huán)境中,一段時(shí)間后,測(cè)量體溫并比較體溫是否變化. 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
組別
體溫是否變化不變化變化不變化變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案