在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個圓點位置，分別用不同的方法處理，如圖所示。將上述實驗裝置放入37℃恒溫箱中，保溫處理24小時后，用碘液滴在瓊脂塊上，可見其上面呈藍色的斑塊個數(shù)是

A．1個 B．2個 C．3個 D．4個

C

【解析】

試題分析：碘液遇淀粉變藍，瓊脂塊上如出現(xiàn)藍色斑塊說明淀粉沒有被分解。唾液含唾液淀粉酶，煮沸或與酸混合，唾液淀粉酶失去活性，淀粉不能被水解，酶具有專一性，蔗糖酶不能催化淀粉水解，所以圓點1、2、3遇碘液均變藍；圓點4中淀粉會被水解，遇碘液不變藍。綜上分析，A、B、D三項均錯誤，C項正確。

考點：本題考查影響酶活性的因素、酶的特性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A．人和家畜在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者

B．沼氣池中的微生物屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量得到循環(huán)利用

D．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于遺傳密碼或遺傳密碼子的敘述正確的是

A．遺傳密碼是DNA上能夠決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基

B．生物通用一套遺傳密碼子

C．因為有20種氨基酸，所以遺傳密碼子也只有20種

D．遺傳密碼的形成主要是在核糖體上

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認定考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在一定范圍內(nèi)細胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進入細胞膜內(nèi)速度的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A．該物質(zhì)進入細胞的方式是自由擴散

B．該物質(zhì)通過膜時必須與載體蛋白結(jié)合

C．該物質(zhì)可能是水或甘油

D．該物質(zhì)只能從濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)移動

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認定考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將單細胞綠藻置于25℃、適宜光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間后，突然停止光照。發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)C3的含量突然上升，這是由于( )

①光反應(yīng)仍在進行，形成[H]和ATP

②光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP

③暗反應(yīng)仍進行，CO2和C5結(jié)合，繼續(xù)形成C3 ④光反應(yīng)停止，由于沒有[H]和ATP供應(yīng)，C3不能形成葡萄糖，積累了許多的C3

A．①②③ B．②③④ C．①④ D．②③

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認定考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用含32P磷酸鹽的營養(yǎng)液培養(yǎng)動物細胞，一段時間后，下列構(gòu)成線粒體的哪些結(jié)構(gòu)或化合物不具有放射性

A．脫氧核糖 B．線粒體內(nèi)外膜

C．RNA D．線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認定考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述，正確的是

A．肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體蛋白

B．核仁與高爾基體的形成有關(guān)

C．線粒體內(nèi)只分布著合成ATP的酶

D．核膜上的核孔可以讓所有蛋白質(zhì)和DNA自由進出

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認定考試（文）生物卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）為探究不同離子對腸淀粉酶(最適pH為８)活性的影響，某同學(xué)開展了相關(guān)的實驗，其實驗步驟和結(jié)果見表。請回答：

試管編號及試劑

實驗步驟

1號1%NaCl溶液（mL）

2號1% CuSO4溶液（mL）

3號1% Na2SO4溶液（mL）

4號蒸餾水（mL）

①加入試劑

1

1

1

1

②加入pH 8緩沖液（mL）

1

1

1

1

③加入1%淀粉溶液（mL）

1

1

1

1

④加入腸淀粉酶溶液（mL）

1

1

1

1

⑤各試管室溫下反應(yīng)2min

⑥加入剛配制好的斐林試劑1mL

⑦將各試管放入盛有50℃~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min

⑧觀察、記錄結(jié)果

深磚紅色

無磚紅色

（或淺藍色）

淺磚紅色

淺磚紅色

（1）本實驗的自變量是___________，無關(guān)變量是__________。

（2）四組實驗中屬于空白對照的是 號試管的實驗。

（3）實驗中加入緩沖液的作用是_______________ 。

（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：

①比較3號與4號試管的實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是__________對腸淀粉酶催化活性沒有影響。

②比較2號與3號試管的實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是______對（腸淀粉）酶的催化活性有抑制作用。

③比較1號與3號試管的實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是____對（腸淀粉）酶的催化活性有促進作用。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認定考試（文）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是

A．生長素可以加快新陳代謝，因而生長素是種高效的酶

B．生長素總是從高濃度處向低濃度處運輸

C．CO 2可以有效刺激呼吸中樞，從而使呼吸加深加快，因而CO2也可以調(diào)節(jié)生命活動

D．胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖，讓血糖濃度穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)，因而胰島素和胰高血糖素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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