(2008長沙模擬)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:
取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:
(1)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較,相同的非生物因素有________________。
(2)2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要是說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3)________兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(4)3號(hào)錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是________________________________。
(二)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。
方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與________號(hào)錐形瓶作對(duì)照。
第二步:________________________________________________。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。
推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:________________________________________。
答案: (一)(1)陽光、水、空氣、溫度 (2)分解者 (3)1號(hào)和2號(hào) (4)金魚藻固定的太陽能不足以滿足金魚生存所需的能量( 二)第一步:3 第二步:第4號(hào)錐形瓶作遮光處理推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:第 4號(hào)錐形瓶中金魚生存的時(shí)間比第3號(hào)錐形瓶中金魚生存的時(shí)間短解析: (一)從題中信息可知1、2、3號(hào)錐形瓶相比較,相同的非生物因素有陽光、水、空氣、溫度;2號(hào)與3號(hào)瓶的差別是缺少河泥(內(nèi)含微生物),因此證明分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能長期維持下去的關(guān)鍵是生產(chǎn)者所制造的有機(jī)物大于或等于生態(tài)系統(tǒng)消耗的有機(jī)物,此生態(tài)瓶中,金魚藻制造的有機(jī)物滿足不了金魚的消耗,最后導(dǎo)致金魚死亡。( 二)3號(hào)瓶有生態(tài)系統(tǒng)的各種成分,因此4號(hào)瓶除了進(jìn)行遮光處理外,其他條件應(yīng)該與3號(hào)瓶完全相同;由于4號(hào)瓶不能通過光合作用制造有機(jī)物,因此金魚的生存時(shí)間應(yīng)該比3號(hào)瓶時(shí)間短。 |
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科目:高中生物 來源: 題型:013
(2008長沙模擬)“藍(lán)色妖姬”是玫瑰的一個(gè)珍貴品種,某人想大面積種植推廣。下列方法中不適用的是
[ ]
A.取它的芽嫁接到其他玫瑰植株上
B.取它的葉片作組織培養(yǎng)
C.取它的花瓣作組織培養(yǎng)
D.取它的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:013
(2008長沙模擬)如下圖所示為蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過程中,DNA總量、每個(gè)細(xì)胞體積、所有細(xì)胞體積之和、有機(jī)物總量的變化趨勢(橫坐標(biāo)為發(fā)育時(shí)間),其中正確的是
[ ]
A.①② |
B.①③ |
C.②④ |
D.③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:013
(2008長沙模擬)下列有關(guān)物種形成的說法中,錯(cuò)誤的是
[ ]
A.自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,因而可能導(dǎo)致新物種的形成
B.突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異,因而可能導(dǎo)致新物種的形成
C.經(jīng)過突變的基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié),能導(dǎo)致新物種形成
D.經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離,從而導(dǎo)致新物種形成
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科目:高中生物 來源: 題型:013
(2008長沙模擬)下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,錯(cuò)誤的分析是
[ ]
A.下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層控制
B.圖中下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦分泌多種促激素
C.若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增加時(shí),可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)
D.當(dāng)人體飲水不足或食物過咸時(shí),下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多
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科目:高中生物 來源: 題型:013
(2008長沙模擬)為了認(rèn)識(shí)酶作用的特性,以20%的過氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能夠得出相應(yīng)的結(jié)論。在下列有關(guān)結(jié)論的描述中,從表中得不到實(shí)驗(yàn)依據(jù)的一項(xiàng)是
[ ]
A.從催化反應(yīng)條件看,酶有溫和性
B.從催化反應(yīng)效率看,酶有高效性
C.從催化底物范圍看,酶有專一性
D.從催化活性看,酶變性后失活
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