細(xì)胞中各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,在功能上也各有分工. 以下對幾種細(xì)胞器的說法中正確的是( 。
A、所有真核細(xì)胞中都含有圖示的五種細(xì)胞器
B、①與③之間的膜成分相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動性
C、它們都直接參與胰島素的合成
D、①②③④⑤上都具有磷脂雙分子層
考點:細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:據(jù)圖分析,①②③④⑤分別是高爾基體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體和核糖體.
解答: 解:A、葉綠體只存在于綠色植物細(xì)胞中,線粒體只存在于能進行有氧呼吸的細(xì)胞中,所以并不是所有真核細(xì)胞中都含有圖示的五種細(xì)胞器,A錯誤;
B、①與③之間膜成分相互轉(zhuǎn)化通過小囊泡進行,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動性,B正確;
C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成分泌相關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,與葉綠體無關(guān),C錯誤;
D,①②③④都含有膜結(jié)構(gòu),即都含有磷脂雙分子層,而核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細(xì)胞器形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

與染色體復(fù)制有直接關(guān)系的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞核和核糖體
B、細(xì)胞核和中心體
C、細(xì)胞核和線粒體
D、核仁和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)受到化學(xué)毒劑污染,該系統(tǒng)內(nèi)植物迅速死亡.此生態(tài)系統(tǒng)中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ營養(yǎng)級生物數(shù)量及分解者數(shù)量在短期內(nèi)變化趨勢用圖表示,其中最恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄含有豐富的維生素,但不耐儲存,研究者發(fā)現(xiàn)一種耐儲存基因能使果實長期儲存,想用基因工程的方法把耐儲存基因轉(zhuǎn)入到番茄體內(nèi).回答下列問題:
(1)用PCR技術(shù)擴增耐儲存基因.PCR反應(yīng)體系的配方為:磷酸緩沖液,四種脫氧核苷酸,兩種引物,耐高溫的DNA聚合酶,
 
.在PCR技術(shù)中,耐高溫的DNA聚合酶只能特異地復(fù)制處于
 
,使這段固定長度的序列呈指數(shù)擴增.
(2)用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法把耐儲存基因?qū)敕训捏w細(xì)胞中.把耐儲存基因插在Ti質(zhì)粒的T-DNA中構(gòu)建含耐儲存基因的重組Ti質(zhì)粒,然后把含耐儲存基因的重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌中,通過
 
的作用就可以把含耐儲存基因的農(nóng)桿菌篩選出來,再用這樣的農(nóng)桿菌去感染番茄體細(xì)胞,借助T-DNA的作用就可以把耐儲存基因插入到番茄體細(xì)胞的染色體DNA上.
(3)用
 
將含耐儲存基因的番茄體細(xì)胞培養(yǎng)成番茄植株,該番茄植株體細(xì)胞含耐儲存基因,用
 
的方法可以檢測出耐儲存基因在番茄果實細(xì)胞中是否完成表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié),其中細(xì)胞分裂素起著重要作用.
(1)細(xì)胞分裂素主要存在于正在進行細(xì)胞分裂的部位,其主要生理功能是促進
 

(2)研究還發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動.為驗證這一結(jié)論,有人設(shè)計了下列實驗方案,請根據(jù)提供的實驗材料和用具,將實驗步驟補充完整,并預(yù)測實驗結(jié)果.
材料用具:生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,含14C標(biāo)記的氨基酸溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動),蒸餾水,棉簽,檢測放射性強度的設(shè)備等.
實驗步驟:
第一步:取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記的氨基酸溶液(如圖所示).
第二步:將葉片均分成2組,編號a、b.
第三步:在a組葉片右半葉某一部位涂抹
 
;在b組葉片相同位置涂抹
 
,做對照組.
第四步:在相同條件下放置一段時間后,檢測兩組葉片涂抹部位的放射性強度.
實驗結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲是某種動物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,乙是該動物一個細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)分析甲圖可知[B]是
 
過程,細(xì)胞發(fā)育過程中只進行[C]
 
過程.
(2)姐妹染色單體分離發(fā)生在[
 
]
 
期和[
 
]
 
期.
(3)乙圖細(xì)胞所處的分裂時期是
 
,是甲圖中
 
過程的一個階段,圖中有
 
個染色體組,該生物細(xì)胞中染色數(shù)最多有
 
條.
(4)如果乙圖a上某位點有基因B,a′相應(yīng)位點的基因是b,發(fā)生這種變化的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

囊性纖維病是一種單基因遺傳。畧D一、圖二表示兩種出現(xiàn)囊性纖維病的家庭(設(shè)該性狀由等位基因A、a控制).

(1)從圖一可推知,囊性纖維病是
 
(“!被颉靶浴保┤旧w
 
(“顯”或“隱”)性遺傳。
(2)圖一中,父親的基因型為
 
,患病女孩的基因型為
 

(3)圖二F1中,正常女孩產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因組成是
 
,若她與攜帶該致病基因的正常男性結(jié)婚,生一個正常孩子的概率是
 

(4)若圖二中的雙親均未患白化病,而他們有同時患白化病、囊性纖維病的孩子,則其雙親所生孩子的基因型最多有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在基因工程中,作為基因運輸工具的運載體,不必須具備的條件有( 。
A、能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制,并穩(wěn)定地保存
B、具有多個限制酶切點
C、必須是細(xì)菌的質(zhì);蚴删w
D、具有某些標(biāo)記基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

達(dá)爾文的進化論學(xué)說不能從本質(zhì)上闡明的是(  )
A、遺傳和變異的原因
B、生物的多樣性
C、生物的適應(yīng)性
D、生存斗爭

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同步練習(xí)冊答案