如圖所示，判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素
B、垂體可分泌促甲狀腺激素，控制甲狀腺和下丘腦的分泌活動(dòng)
C、血液中一定含量的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用
D、垂體的分泌活動(dòng)只受下丘腦的影響
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：甲狀腺的分級(jí)調(diào)節(jié)：如果外界條件寒冷或者甲狀腺激素含量低等情況下，下丘腦會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素，這種激素作用于垂體后，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多；
甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)：當(dāng)甲狀腺激素增多后，反過(guò)來(lái)又會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌，使得甲狀腺減少甲狀腺激素的分泌，保證甲狀腺激素分泌不致過(guò)多．
解答： 解：A、下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接作用于垂體，垂體可分泌促甲狀腺激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素，所以下丘腦只能間接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素，A錯(cuò)誤；
B、垂體可分泌促甲狀腺激素，控制甲狀腺的分泌活動(dòng)，但不能控制下丘腦的分泌活動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、血液中一定含量的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用，C正確；
D、垂體的分泌活動(dòng)受下丘腦和甲狀腺分泌激素的影響，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和甲狀激素的反饋調(diào)節(jié)，易錯(cuò)點(diǎn)在于明確垂體的分泌活動(dòng)受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的促進(jìn)作用，同時(shí)受甲狀腺激素的抑制作用的調(diào)節(jié)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假說(shuō)演繹、建立模型與類比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．利用假說(shuō)演繹法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)．據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：
（1）孟德?tīng)栆渣S色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、Fl的自交、Fl的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)演繹法包括“分析現(xiàn)象作出假設(shè)一檢驗(yàn)假設(shè)一得出結(jié)論”，最后得出了基因的自由組合定律．孟德?tīng)栐诨虻淖杂山M合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說(shuō)”是
 
．
（2）沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是
 
模型．在描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常常需要建立
 
模型．
（3）利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)，提出該假說(shuō)的理由是
 
．請(qǐng)你利用類比推理的方法，推斷出基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通小麥中有高桿抗�。═TRR）和矮桿易感�。╰trr）兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．某實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如圖所示三組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）①表示
 
育種，F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（2）②表示單倍體育種，與①相比其優(yōu)勢(shì)是
 
；過(guò)程B常用的化學(xué)藥劑
 
．
（3）③的育種原理是
 
，該育種方法產(chǎn)生的變異方向是
 
的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙為某種二倍體植物的2個(gè)植株，其體細(xì)胞中2對(duì)同源染色體（Ⅰ和Ⅱ）及相關(guān)基因分別見(jiàn)圖甲和圖乙，其中圖乙表示變異情況．減數(shù)分裂時(shí)，染色體聯(lián)會(huì)過(guò)程均不發(fā)生交叉互換．A和B是顯性基因，A和a分別控制高莖和矮莖；B和b分別控制紅花和白花．
（1）若甲植株進(jìn)行自交產(chǎn)生的子代為N．N的矮莖紅花個(gè)體中純合子占
 
；若選擇N的全部高莖紅花植株自由交配，其子代中矮莖白花個(gè)體占
 
．
（2）乙植株發(fā)生了的變異類型是
 
；發(fā)生該變異時(shí)，圖中所示基因B的堿基序列是否改變？
 
．（填“是”或“否”）．
（3）甲植株圖中相關(guān)基因的遺傳符合
 
定律．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用下的生物技術(shù)加快優(yōu)良種畜的繁殖速度，最好方法是（　�。�
A、胚胎移植B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
C、動(dòng)物細(xì)胞融合D、核移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某島上相互隔絕的甲、乙兩個(gè)水潭中，都生活著小型淡水魚(yú)--虹鳉．研究發(fā)現(xiàn)，甲中的（天敵是狗魚(yú)，以大而成熟的虹鳉為食）比乙中的虹鳉（天敵是花鳉，以幼小的虹鳉為食）常常早熟，即在體重較低時(shí)就能繁殖后代．下列觀點(diǎn)不正確的是（　�。�
A、兩個(gè)種群中都有成熟早或晚的變異類型，這是進(jìn)化的前提條件
B、甲中的早熟型個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)繁殖后代，因而種群中早熟基因的基因頻率增加
C、因?yàn)榧住⒁抑械膬蓚�(gè)虹鳉種群存在地理隔離，所以它們屬于不同的物種
D、若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個(gè)新的水潭中共同飼養(yǎng)，多年后虹鳉成熟個(gè)體的平均體重將會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為白化�。ˋ、a）和色盲（B、b）兩種遺傳病的某家族系譜圖．請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)系譜圖判斷，X病表示
 
�。�
（2）寫(xiě)出Ⅰ2、Ⅲ10可能的基因型，Ⅰ2
 
，Ⅲ10
 
．
（3）若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚，生育一個(gè)患白化病女孩的概率為
 
，生育一個(gè)患白化病但色覺(jué)正常孩子的概率為
 
．
（4）假設(shè)某地區(qū)正常人群中白化病攜帶者的概率是
1
100
，若Ⅲ7與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚，則他們生育一個(gè)患白化病孩子的概率為
 
．
（5）目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)數(shù)千種人類遺傳病，遺傳病的產(chǎn)生是由于
 
引起的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、純合子測(cè)交后代都是純合子
B、純合子自交后代都是純合子
C、雜合子自交后代都是雜合子
D、雜合子測(cè)交后代都是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一項(xiàng)生理過(guò)程示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中表示的生理過(guò)程是轉(zhuǎn)錄
B、該過(guò)程需要的酶主要有解旋酶、RNA聚合酶
C、該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中
D、若圖中虛線框內(nèi)的堿基對(duì)“A-T”替代為“T-A”會(huì)引起生物的改變，則這種變異屬于基因重組．

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