納豆激酶是一種高效溶栓活性物質(zhì),為高效獲得該酶,利用基因工程進(jìn)行如下操作,請據(jù)此回答:

(1)基因工程的第一步是
 
,獲得包含有825對堿基對的DNA片段,該片段最多可編碼
 
個氨基酸殘基.
(2)對納豆激酶總DNA和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時在分別選用了具有不同識別序列的EcoR I和Xba I限制酶,其目的是
 
;獲得重組質(zhì)粒時需要
 
來完成縫合.
(3)該酶是一種絲氨酸蛋白酶,絲氨酸的密碼子為UCU,則對應(yīng)的DNA堿基序列為
 

(4)將重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入大腸桿菌中進(jìn)行培養(yǎng)的目的是
 
,研究發(fā)現(xiàn)不能通過大腸桿菌獲得有生物學(xué)活性的納豆激酶,原因是
 
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測與鑒定.其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心.基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運載體.
解答: 解:(1)基因工程的第一步是提取目的基因.根據(jù)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1,虎獲得包含有825對堿基對的DNA片段,該片段最多可編碼275個氨基酸殘基.
(2)對納豆激酶總DNA和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時在分別選用了具有不同識別序列的EcoR I和Xba I限制酶,其目的是避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化;獲得重組質(zhì)粒時需要DNA連接酶來完成縫合.
(3)該酶是一種絲氨酸蛋白酶,絲氨酸的密碼子為UCU,根據(jù)堿基互補配對原則,則對應(yīng)的DNA堿基序列為AGA.
(4)將重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入大腸桿菌中進(jìn)行培養(yǎng)的目的是獲得更多的重組質(zhì)粒.大腸桿菌無高爾基體,無法對轉(zhuǎn)錄后產(chǎn)物進(jìn)行加工和修飾,因此不能通過大腸桿菌獲得有生物學(xué)活性的納豆激酶.
故答案為:
(1)提取目的基因                   275    
(2)避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化    DNA連接酶    
(3)AGA
(4)獲得更多的重組質(zhì)粒        大腸桿菌無高爾基體,無法對轉(zhuǎn)錄后產(chǎn)物進(jìn)行加工和修飾
點評:本題以圖形為載體,考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力.要知道,需要限制酶來切割以獲取目的基因,同時需要相同的限制酶切割運載體以獲取與目的基因相同的黏性末端,再通過DNA連接酶連接目的基因和運載體.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程中目的基因的獲得方法的敘述,錯誤的是( 。
A、a過程需要限制性核酸內(nèi)切酶參與
B、甲方法可用于建立包含目的基因在內(nèi)的基因文庫
C、b過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與
D、乙方法只能用于獲得核苷酸序列已知的目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動離不開細(xì)胞,下列哪些物質(zhì)是細(xì)胞生命活動的產(chǎn)物( 。
①胚乳中的淀粉 ②橡膠樹流出的膠乳、勰蛞褐械哪蛩亍、芎K械穆然c.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因疫苗是指將編碼外源性抗原的基因?qū)肴撕蛣游矬w內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白,誘導(dǎo)機體產(chǎn)生免疫應(yīng)答.某科研所計劃培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛.請回答下列問題:
(1)培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛應(yīng)用的工程技術(shù)有
 
.(寫出2種)
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心,一個完整的基因表達(dá)載體至少包括目的基因、
 
、
 
、終止子等部分.
(3)檢測高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白,分子水平上的檢測方法是從轉(zhuǎn)基因牛中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行
 
,如果出現(xiàn)雜交帶,表明奶牛中出現(xiàn)了抗原蛋白.
(4)為提高胚胎的利用率,可采用
 
技術(shù).由此可獲得
 
相同的多個胚胎,應(yīng)該選用發(fā)育良好、形態(tài)正常的
 
胚進(jìn)行分割.
(5)胚胎工程的最后一道工序是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)實例的判斷中,正確的是( 。
A、雜合子的測交后代都是雜合子
B、雜合子自交后代不會出現(xiàn)純合子
C、有耳垂的雙親生了無耳垂的子女,因此無耳垂為隱性性狀
D、鑒定某動物是否為純合子,最簡單的方法是自交

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因工程中獲取同種目的基因DNA片段的不同方法.有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、①②③片段均不含內(nèi)含子
B、①②③堿基對的排列順序均相同
C、獲取真核生物的目的基因一般使用方法b
D、三種方法都用到酶,都是在體外進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家對哺乳動物的個體總代謝率(每小時耗氧率)、單位體重代謝率(每小時每千克體重的耗氧率)與個體大小的關(guān)系進(jìn)行了研究,部分實驗數(shù)據(jù)如表
動物體重/kg總耗氧率/O2 hˉ1單位體重耗氧率/O2 kgˉ1 hˉ1
巢鼠0.0090.02252.50
黃鼠0.0960.090.93
2.51.700.68
65071.100.11
下列相關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A、哺乳動物的總耗氧率隨著體重的增加而增加
B、相同生物量的巢鼠消耗的有機物多于馬
C、不同動物消耗的能源物質(zhì)不同,所以總耗氧率和單位體重耗氧率都不同
D、表中的每種生物作為一個營養(yǎng)級,和相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率一般都是10%~20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程中的“分子縫合針”是( 。
A、DNA聚合酶
B、限制性內(nèi)切酶
C、質(zhì)粒等運載體
D、DNA連接酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一為科學(xué)家提供的大氣中每月平均二氧化碳濃度圖,圖乙為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖,“甲、乙、丙”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,“a-g”表示生理過程.根據(jù)下列相關(guān)敘述回答問題:

(1)圖一所示大氣中CO2濃度逐漸升高,主要途徑是
 

(2)如圖二所示甲在生態(tài)系統(tǒng)的成分為
 
,在生物群落內(nèi)部碳主要以
 
形式進(jìn)行傳遞.
(3)若圖中乙物種為食草動物,當(dāng)看到青草明顯減少時,部分個體會另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.
(4)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中乙種群數(shù)量,某研究小組捕獲了100只乙,經(jīng)標(biāo)記后放回.一段時間后,重新捕獲100只,其中有10只帶有標(biāo)記.在該生態(tài)系統(tǒng)中,乙的種群數(shù)量大約為
 
只.
(5)若某種群乙年初時的個體數(shù)為100,年末時為110,其中新生個體數(shù)為20,死亡個體數(shù)為10,則該種群的年出生率為
 
,種群的增長率為
 

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