下列圖1表示某植物各部分名稱，圖2表示植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長素(IAA)濃度隨時間變化曲線，其中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的IAA濃度。下列敘述正確的是（ ）

A.圖1植物體中生長素都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成

B．若曲線表示去掉①后②的IAA濃度變化，則A點時IAA既來自頂芽也來自側(cè)芽

C．去掉①會對②的生長產(chǎn)生影響，但去掉④不會對③的生長產(chǎn)生影響

D．將圖1所示植物水平放置，圖2曲線可表示遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度的變化

B

【解析】

試題分析：生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，圖1中幼葉也能合成生長素，A項錯誤；①表示頂芽，②表示側(cè)芽，去掉頂芽后，側(cè)芽部位的生長素濃度逐漸降低，對側(cè)芽的抑制解除，若曲線表示去掉①后②的IAA濃度變化，圖2中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的IAA濃度，虛線以上則表示高濃度起抑制作用，虛線以下為低濃度起促進作用，A時頂芽雖已去掉，但生長素濃度仍然較高，對側(cè)芽的生長仍起抑制作用，說明原來頂芽產(chǎn)生的生長素依然存在，B項正確；③為側(cè)根，④為主根，去掉④根尖的分生區(qū)，會解除根的頂端優(yōu)勢，對③的生長起促進作用，C項錯誤；將植物水平放置，由于重力作用，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度逐漸下降，但遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度對細(xì)胞的生長起促進作用，與圖2所示曲線不符，D項錯誤。

考點：本題考查植物生長素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三下學(xué)期第三周周考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是

A．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，且二者還原的物質(zhì)不相同

B．過程①產(chǎn)生的能量全部都儲存在ATP中

C．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O

D．過程①只能在線粒體中進行，過程②只能在葉綠體中進行

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺市高三診斷性測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）請根據(jù)下列圖表，回答有關(guān)種群和生態(tài)方面的問題。

（1）為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學(xué)按表甲所列條件進行了A、B、C、D 4組實驗，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，定時用血球計數(shù)板計數(shù)。根據(jù)實驗結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖乙。圖乙中曲線①、②、③分別是甲中 組的結(jié)果。B組和A組的實驗結(jié)果不同的原因是B組 。該同學(xué)在某一時刻提取部分樣液，并將樣液稀釋5倍，采用血細(xì)胞計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數(shù)，觀察到的計數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖丙，則此時該樣液的細(xì)胞密度為 個/mL。

（2）圖丁是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J／（cm2·y）。該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是_________（填字母），圖示的過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是 。

（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J／（cm2·y），則B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是 J／（cm2·y）。此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是 ，在此過程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性將降低。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進化與生物多樣性的說法，正確的是

A．共同進化就是生物與生物之間相互影響而進化

B．環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了適應(yīng)性變異的發(fā)生

C．進化過程中隔離是物種形成的必要條件

D．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共10分）

Ⅰ、如圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群。請據(jù)圖回答：

（1）圖中甲表示 。

（2）圖中①代表的生理過程是 。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素主要以 形式在無機環(huán)境和生物群落間循環(huán)。

（4）人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是 途徑，這一干擾，增加了CO2的含量，造成的主要環(huán)境問題是溫室效應(yīng)。

Ⅱ、如圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。

（1）若狼被捕殺，數(shù)量首先會減少的是 ，原因是 。

（2）若美洲獅的食物2/3來自鹿，其余來自浣熊，則一只美洲獅體重每增加3Kg，至少需要消耗青草 Kg。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將基因型為AaBb的月季的花粉細(xì)胞通過無菌操作接入對應(yīng)的培養(yǎng)基中，在一定條件下誘導(dǎo)形成幼苗，其過程如下：

月季的花粉細(xì)胞①→愈傷組織②→叢芽③→植株④

（1）①→②過程需要的條件有（填序號）__________（A．營養(yǎng) B．激素 C．光照 D．pH）。

最適合進行培養(yǎng)花藥的時期為__________，選擇花藥時，一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，最常用的方法為__________。

（2）形成花粉的細(xì)胞分裂方式是_________，花粉發(fā)育成植物體的細(xì)胞分裂方式是__________，要促進花粉細(xì)胞發(fā)育成完整植株，培養(yǎng)基中應(yīng)加入有__________兩種激素。

（3）植株④叫做__________。若要得到可育植株，需要用__________對③進行處理，所得的植株基因型為____________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物田地中的雙子葉雜草，據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A．農(nóng)田中的各種雜草都可用生長素類似物除去

B．生長素類似物的濃度最好控制在D點

C．B點時對雜草起抑制作用對農(nóng)作物起促進作用

D．除草劑作用原理與植物向光性的原理相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三下學(xué)期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）人體性激素分泌的調(diào)節(jié)機制如圖所示，其中①②表示相關(guān)的激素。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)X是指 。

（2）圖中各種激素通過 運輸?shù)桨屑?xì)胞所在位置，并與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的 結(jié)合，完成信息傳遞后，這些激素就會被 。

（3）某病人血液中性激素水平明顯低于正常值，給其注射適量的激素①后，性激素水平仍然明顯低于正常值，但給其注射適量的激素①②后，性激素恢復(fù)正常水平，據(jù)此判斷該病人最有可能的病變部位是 （填“結(jié)構(gòu)X”、“結(jié)構(gòu)Y”或“性腺”）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省紅色六校高三第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）“滔滔”是我國第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛，人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白。

（1）試管動物實際上是體外受精與胚胎移植兩項技術(shù)的綜合運用。體外受精前需要對奶牛的精子進行_________處理。防止多精入卵的生理反應(yīng)包括____________和__________。胚胎工程的終端環(huán)節(jié)是胚胎移植，移植后的胚胎能在受體子宮內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是不發(fā)生_______________________。

（2）人體白蛋白基因通�？梢詮幕蛭膸熘蝎@取，含有一種生物所有基因的文庫稱為____________，獲得人體白蛋白基因后可以利用________技術(shù)進行擴增。人體白蛋白基因一般利用____________技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵中，當(dāng)受精卵分裂到囊胚期時，需要取囊胚的____________細(xì)胞進行性別鑒定，以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁。

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