在細(xì)胞膜上糖被存在于（　�。�
A、細(xì)胞膜的內(nèi)表面
B、細(xì)胞膜的外表面
C、貫穿磷脂雙分子層
D、內(nèi)外表面都可以存在
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專題：
分析：流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為，細(xì)胞膜的磷脂雙分子層構(gòu)成基本骨架，蛋白質(zhì)分子鑲在磷脂雙分子層表面、部分或全部嵌在磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層，在細(xì)胞膜的外側(cè)，有的多糖與蛋白質(zhì)形成糖被．
解答： 解：由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)可知，細(xì)胞膜上的糖被位于細(xì)胞膜的外側(cè)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員通過雜交試驗(yàn)研究某種矮腳雞矮腳性狀的遺傳方式，獲得如下結(jié)果．相關(guān)推斷合理的是（　　）
組合矮腳♀×高腳♂高腳♀×矮腳♂高腳♀×高腳♂矮腳♀×矮腳♂
F1矮腳28430186
高腳26486094
A、矮腳為隱性性狀
B、種群中矮腳雞均為雜合子
C、矮腳基因位于性染色體上
D、矮腳性狀的遺傳不遵循基因分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置，下列分析正確的是（　�。�
A、甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為1：2：1
B、乙、丁豌豆雜交后代性狀分離比為3：1：3：1
C、乙、丙豌豆雜交后代不發(fā)生性狀分離
D、丙、丁豌豆雜交后代的基因型比為3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細(xì)胞中進(jìn)行的代謝過程，必須在生物膜上進(jìn)行的是（　　）
A、G1期氨基酸的脫水縮合
B、S期DNA的復(fù)制
C、需氧呼吸中[H]和O2的結(jié)合
D、光合作用中ATP的水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細(xì)胞壁B、核膜
C、細(xì)胞膜D、染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答轉(zhuǎn)基因羊培育過程中的相關(guān)問題：
（1）通過逆轉(zhuǎn)錄獲取目的基因時(shí)，不同于翻譯過程的堿基配對(duì)方式是
 
（請(qǐng)將模板堿基寫在前）；利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，需要用的DNA聚合酶應(yīng)具備的特點(diǎn)是
 
．
（2）欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，在基因的首端必須有乳腺蛋白基因的
 
；進(jìn)行體外受精肘應(yīng)篩選并保留含
 
（X、Y）染色體的精子． 
（3）采集卵母細(xì)胞時(shí)，一般用
 
對(duì)供體做超數(shù)排卵處理，若從已屠宰母羊的卵巢中采集卵母細(xì)胞，應(yīng)將其置于與母體
 
中相似的環(huán)境進(jìn)行培養(yǎng)，待卵母細(xì)胞發(fā)育至
 
時(shí)，才具備與精子受精的能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示回答問題：
（1）突觸由
 
組成．
（2）N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能？
 
（是/否），若M為下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，動(dòng)物在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌會(huì)增加，寫出引起甲狀腺激素分泌增加的反射弧：
 
．
（3）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外局部電流的移動(dòng)方向是由
 
區(qū)流向
 
區(qū)．
（4）甲圖中存在
 
個(gè)突觸．
（5）當(dāng)刺激e點(diǎn)時(shí)，則電流表偏轉(zhuǎn)
 
次．
（6）某種藥物可以阻斷青蛙的曲肌反射活動(dòng)，但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞，甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的位點(diǎn)．
①第一步：電刺激e處用以檢測(cè)肌肉是否具有生理機(jī)能：若出現(xiàn)肌肉收縮，這種現(xiàn)象是否為反射？
 
．
②第二步：藥物投放在b處，刺激
 
點(diǎn)無反應(yīng)；刺激c處
 
（有；無）反應(yīng)，證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞．
③第三步：藥物投放在d處刺激
 
點(diǎn)無反應(yīng)，刺激
 
點(diǎn)有反應(yīng)，證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P或35S標(biāo)記的噬菌體分別侵染大腸桿菌，一段時(shí)間后，在細(xì)菌裂解釋放出的子代噬菌體中，檢測(cè)到32P標(biāo)記的DNA，但無35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)．下列敘述正確的是（　　）
A、用含32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體能將噬菌體標(biāo)記
B、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)果比該實(shí)驗(yàn)更可靠
C、該實(shí)驗(yàn)說明DNA能夠復(fù)制并保持連續(xù)性
D、該實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖．請(qǐng)問其中視野最暗的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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