9．下列各項(xiàng)中，能引起生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的是（　　）
A．能量是周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)的
B．大部分太陽(yáng)能未被生產(chǎn)者固定
C．下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量比上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)多
D．每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都要通過(guò)呼吸消耗一部分能量

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的，能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物本身生命活動(dòng)消耗一部分能量，還有一部分能量不能被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用而最終被分解者利用．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的，A錯(cuò)誤；
B、大部分太陽(yáng)能未被生產(chǎn)者固定不是引起生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因，B錯(cuò)誤；
C、下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量一般比上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的少，C錯(cuò)誤；
D、每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都因呼吸消耗一部分能量而不能被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用是引起生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶與理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
B．酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的
C．沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂
D．蛋白質(zhì)具有多樣性，是由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．將狀況相同的某種綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光強(qiáng)相同），測(cè)其重量變化，得到如下表的數(shù)據(jù)．可以得出的結(jié)論是（　�。�
組別一二三四
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
A．該植物光合作用的最適溫度約是27℃
B．該植物29℃時(shí)真正光合作用速率為9mg/h
C．27～29℃下的凈光合速率相等
D．30℃下的實(shí)際光合速率為2mg/h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．已知植物細(xì)胞內(nèi)的H2PO-濃度是細(xì)胞外的幾千倍，一定濃度的HgCl2溶液可阻斷ATP的水解．為了驗(yàn)證植物細(xì)胞對(duì)H2PO-的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)．取某品種成熟白蘿卜（A）和幼嫩白蘿卜（B），將其中間部分切成厚1mm、邊長(zhǎng)2cm的正方形薄片，分別浸泡于蒸餾水中，泵入空氣24h，備用．取4個(gè)錐形瓶，標(biāo)為甲、乙、丙、丁，按下表所列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（表格中“/”表示不加入）：
步驟甲乙丙丁
①加入一定濃度的KH2PO4溶液10mL10mL10mL10mL
②加入蒸餾水10mL/10mL/
③加入一定濃度的HgCl2溶液/10mL/10mL
④測(cè)定初始濃度（S）測(cè)定各錐形瓶中H2PO-的濃度
⑤分別加入A或B的切片20片AABB
⑥24h后，測(cè)定終末濃度（T）測(cè)定各錐形瓶中H2PO-的濃度
⑦計(jì)算各瓶H2PO-濃度差值S-T
上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，計(jì)算平均值，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成柱形圖，如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲組蘿卜切片吸收H2PO4-的數(shù)量最多．
（2）通過(guò)比較甲、乙（或丙、丁）組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可推知植物細(xì)胞對(duì)H2PO4-的吸收是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行的．
（3）成熟組織吸收H2PO-的能力大于幼嫩組織，推測(cè)其原因可能是：
①成熟組織細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運(yùn) H2PO-4的載體蛋白的數(shù)量比幼嫩組織細(xì)胞膜上的多．
②成熟組織細(xì)胞的呼吸作用較旺盛．若要進(jìn)一步探究呼吸作用強(qiáng)度與線粒體數(shù)量的關(guān)系，可將成熟組織與幼嫩組織用健那綠染液染色，制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下可以觀察到被染成藍(lán)綠色的線粒體．通過(guò)比較二者細(xì)胞中線粒體的數(shù)量，得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．制作臨時(shí)裝片時(shí)需通過(guò)壓片使細(xì)胞分散開(kāi)?
B．低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡時(shí)應(yīng)先把鏡筒升起?
C．質(zhì)壁分離過(guò)程中，有水分子運(yùn)動(dòng)到細(xì)胞內(nèi)?
D．質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，液泡增大，紫色加深?

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為生物圈碳循環(huán)過(guò)程示意圖，甲～丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦表示過(guò)程．下列敘述正確的是（　�。�
A．①、⑤、⑥表示細(xì)胞呼吸
B．①和 ②的速率基本相等
C．甲→丙→丁構(gòu)成捕食食物鏈
D．③、④、⑦過(guò)程中碳以有機(jī)物的形式傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在正常情況下，人體血液中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板都是通過(guò)造血干細(xì)胞形成的．正常的造血干細(xì)胞通過(guò)下列哪些過(guò)程完成對(duì)血細(xì)胞的補(bǔ)充（　�。�
①細(xì)胞增殖�、诩�(xì)胞分化　③細(xì)胞凋亡．
A．①B．②C．①②D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．教材實(shí)驗(yàn)題：
（1）大部分動(dòng)植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過(guò)特殊處理，如將標(biāo)本做成很薄的切片．但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因?yàn)樗鼈傾
A．是單個(gè)或單層細(xì)胞   B．都帶有特殊的顏色     C．是無(wú)色透明的   D．是活的細(xì)胞
（2）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)，若該細(xì)胞用甲基綠-吡羅紅混合染液染過(guò)色，則觀察的結(jié)果是：呈綠色區(qū)域主要分布在細(xì)胞核中．在實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是：
①改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞．
②使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某雙鏈DNA分子中，已知其中一條鏈中堿基數(shù)目比例關(guān)系為$\frac{A+T}{G+C}$=O．4，則另一條鏈中$\frac{A+T}{G+C}$為（　�。�
A．1.25B．O．4C．0.6D．無(wú)法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案