關(guān)于生物工程和技術(shù)的說法正確是（　�。�
A、通過反轉(zhuǎn)錄法可獲得cDNA文庫
B、單倍體育種需要細(xì)胞分裂素、生長素、秋水仙素等植物激素的參與
C、基因工程需要構(gòu)建基因表達(dá)載體，蛋白質(zhì)工程不需要
D、聚乙二醇（PEG）可作為動(dòng)物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑
考點(diǎn)：細(xì)胞融合的概念及方法,基因工程的原理及技術(shù),單倍體誘導(dǎo)與利用
專題：
分析：cDNA文庫和基因文庫的比較表：
          文庫類型             cDNA          基因組文庫
文庫大小小大
基因中啟動(dòng)子無有
基因中內(nèi)含子無有
基因多少某種生物的部分基因某種生物的全部基因
物種間的基因交流可以部分基因可以
稀釋涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基表面，進(jìn)行培養(yǎng)；在稀釋度足夠高的菌液里，聚集在一起的微生物將被分散成單個(gè)細(xì)胞，從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落．平板劃線法通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面；在數(shù)次劃線后培養(yǎng)，可以分離由一個(gè)細(xì)菌繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群，這就是菌落．
解答： 解：A、通過反轉(zhuǎn)錄法可獲得cDNA文庫，A正確；
B、單倍體育種需要細(xì)胞分裂素、生長素等植物激素的參與，秋水仙素不屬于植物激素，B錯(cuò)誤；
C、基因工程和蛋白質(zhì)工程都需要構(gòu)建基因表達(dá)載體，C錯(cuò)誤；
D、聚乙二醇（PEG）可作為動(dòng)物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評：本題考查生物工程相關(guān)知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列遺傳系譜圖中，甲、乙遺傳病的相關(guān)基因分別用A、a和B、b表示．個(gè)體Ⅱ3不攜帶致病基因，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲病屬常染色體隱性遺傳，乙病屬伴X隱性遺傳
B、個(gè)體Ⅱ4的基因型為AaXBXb
C、個(gè)體Ⅲ7、Ⅲ8、Ⅲ9患者均可能為純合子
D、個(gè)體Ⅳ10為患兩種遺傳病女孩的概率是
1
24

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是兼性厭氧型生物，在有氧時(shí)，無氧呼吸會受到抑制，導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，直接決定酒精產(chǎn)生與否的反應(yīng)及其場所是（　�。�
A、葡萄糖→O2→丙酮酸，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、丙酮酸+H2O→CO2+[H]，線粒體基質(zhì)
C、[H]+O2+H2O，線粒體內(nèi)膜
D、酒精+O2→CO2，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，請根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題：
（1）若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合產(chǎn)生生理效應(yīng)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能，如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則可能引起血漿濃度
 
．
（2）蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化（會改變所帶電荷），使其
 
改變，從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化．
（3）若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似，甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合，促使細(xì)胞合成特異的
 
，經(jīng)過翻譯合成新的蛋白酶，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝．
（4）下丘腦和垂體病變會導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說明甲狀腺激素的分泌存在
 
（填“分級”或“反饋”）調(diào)節(jié)．
（5）彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機(jī)體產(chǎn)生某種抗體，導(dǎo)致患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多．其原因主要是該抗體與相應(yīng)受體結(jié)合，發(fā)揮與
 
激素相同的生理作用，使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)，但甲狀腺激索增多不會通過
 
調(diào)節(jié)影響該抗體的分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的兩個(gè)代謝過程，圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B、①②過程中都產(chǎn)[H]和ATP
C、③過程消耗ATP和[H]
D、④過程只產(chǎn)生C3化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式的優(yōu)點(diǎn)在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體上
B、與①②③過程的育種方法相比，⑤⑥過程的優(yōu)勢是明顯縮短了育種年限
C、圖中A_bb的類型經(jīng)過③過程，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是3：1
D、④過程在完成目的基因和運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

豆科植物與根瘤菌生活在一起，它們之間的關(guān)系在生態(tài)學(xué)上稱為（　�。�
A、互利共生B、競爭
C、捕食D、寄生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是（　�。�
A、孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合定律
B、富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也做出了巨大的貢獻(xiàn)
C、溫特通過實(shí)驗(yàn)提取了使胚芽鞘彎曲生長的物質(zhì)，并命名為生長素
D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

油菜物種甲（2n=20）與乙（2n=16）通過人工授粉雜交，獲得的幼胚經(jīng)離體培養(yǎng)形成幼苗丙，用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁，待丁開花后自交獲得后代戊若干．下列敘述不正確的是（　�。�
A、秋水仙素通過抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍
B、幼苗丁根尖細(xì)胞分裂后期，可觀察到36染色體
C、丙到丁發(fā)生的染色體變化，決定了生物進(jìn)化的方向
D、戊的形成說明未經(jīng)地理隔離，也能成為新物種

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同步練習(xí)冊答案