7．下列關(guān)于某二倍體生物有絲分裂和減數(shù)分裂的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．在減數(shù)第一次分裂的后期，可能出現(xiàn)染色體數(shù)目變異
B．在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中，染色體組成的數(shù)目均為1
C．抑制有絲分裂間期紡錘體的形成，可能形成多倍體細(xì)胞
D．在有絲分裂后期，細(xì)胞中染色體數(shù)目和核DNA分子數(shù)目不相同

分析 1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
2、減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、在減數(shù)第一次分裂的后期，可能因?yàn)橥慈旧w沒(méi)有正常分離而導(dǎo)致染色體數(shù)目變異，A正確；
B、減數(shù)第二次分裂前期和中期，染色體組的數(shù)目均為1，而減數(shù)第二次分裂后期，染色體組的數(shù)目為2，B錯(cuò)誤；
C、抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，可導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，進(jìn)而形成多倍體細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、在有絲分裂后期，細(xì)胞中染色體數(shù)目和核DNA分子數(shù)目相同，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照．以下對(duì)照設(shè)置正確的是（　�。�
A．研究氧濃度對(duì)植物呼吸的影響分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
B．研究細(xì)胞核的功能，把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核二部分
C．探究Ca2+的主動(dòng)吸收，使細(xì)胞外Ca2+濃度大于或小于細(xì)胞內(nèi)液
D．探究溫度對(duì)酶活性的影響，只需設(shè)置0℃和100℃即可

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為DNA片段示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）請(qǐng)指出該圖的錯(cuò)誤：脫氧核糖方向應(yīng)相反．
（2）該示意圖中含有4種核苷酸．
（3）DNA分子復(fù)制時(shí)要解旋，應(yīng)在何處分開(kāi)C
A．1和2   B．2和3   C．3和4    D．5和6
（4）若在該DNA分子的某片段中，有腺嘌呤P個(gè)，占該片段全部堿基的比例為$\frac{N}{M}$（M＞2N），則該片段有胞嘧啶$\frac{PM}{2N}-P$個(gè)．
（4）若該DNA分子共有a個(gè)堿基，其中含胞嘧啶m個(gè)，如該DNA分子連續(xù)復(fù)制3次，需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為7（$\frac{a}{2}-m$）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題．[]內(nèi)填序號(hào)．
（1）該圖是低等植物細(xì)胞細(xì)胞的模式圖，該細(xì)胞中有[③]葉綠體，因此在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者．
（2）與人的細(xì)胞相比，它所特有的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞壁、[③]葉綠體；與煙草葉肉細(xì)胞相比，它所特有的結(jié)構(gòu)是[④]中心體．
（3）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ朗荹⑥]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（4）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有[③、⑧、⑩]DNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核需經(jīng)過(guò)0 層生物膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．紅心火龍果因其含有的獨(dú)特成分，對(duì)人體有良好的保健功效．下列有關(guān)火龍果內(nèi)細(xì)胞器的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．切開(kāi)時(shí)到處都是紅色的“血漿”，是因?yàn)槠湟号葜泻写罅康募t色色素
B．具有解毒作用的粘膠狀植物性白蛋白，是在其核糖體中合成的
C．遠(yuǎn)高于普通火龍果的“甜度”物質(zhì)，是在葉綠體的內(nèi)膜上合成的
D．豐富的膳食纖維主要來(lái)自細(xì)胞壁，高爾基體與該結(jié)構(gòu)的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．排尿是一種復(fù)雜的反射活動(dòng)，當(dāng)膀胱充盈時(shí)，膀胱內(nèi)牽張感受器受到刺激產(chǎn)生沖動(dòng)，使人產(chǎn)生尿意．當(dāng)環(huán)境條件適宜時(shí)，膀胱逼尿嘰接收到?jīng)_動(dòng)后收縮、尿道括約肌舒張，產(chǎn)生排尿反射．如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞對(duì)排尿的調(diào)節(jié)過(guò)程，下列分析合理的是（　�。�
A．當(dāng)沖動(dòng)到達(dá)a點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性增加
B．產(chǎn)生尿意后，（適宜條件下）腦發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)完成排尿過(guò)程的傳導(dǎo)途徑為：f-d-c-a-膀胱逼尿肌、尿道括約肌
C．某位患者神經(jīng)系統(tǒng)受損，能產(chǎn)生尿意但排尿反射不能完成，其受損部位一定是圖中的c
D．正常人排尿過(guò)程中，當(dāng)逼尿肌開(kāi)始收縮時(shí)，又刺激了膀胱壁內(nèi)牽張感受器，由此導(dǎo)致膀肢逼尿肌反射性地進(jìn)一步收縮，并使收縮持續(xù)到膀胱內(nèi)尿液被排空為止，該過(guò)程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，正確的是（　　）
A．培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理，培養(yǎng)液則不需要滅菌
B．培養(yǎng)酵母菌時(shí)，不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C．為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)
D．使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，先放置蓋玻片，然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．植物吸收的NH4NO3可用于合成（　�。�
A．脂肪和DNAB．蛋白質(zhì)和纖維素C．RNA和蛋白質(zhì)D．核苷酸和膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列與核酸功能多樣性無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．核苷酸的種類B．核苷酸的數(shù)量
C．核苷酸的連接方式D．核苷酸的排列順序

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