如圖所示,甲圖為脊髓反射模式圖,乙圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)回答

(1)下列對(duì)反射弧結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是
 

A.①代表傳出神經(jīng)      B.③代表神經(jīng)中樞的突觸
C.M代表效應(yīng)器         D.S代表感受器
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的原因是
 

A.沖動(dòng)在S中單向傳導(dǎo)          B.沖動(dòng)在②中單向傳導(dǎo)
C.沖動(dòng)在③中單向傳導(dǎo)         D.沖動(dòng)在①中單向傳導(dǎo)
(3)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至①處時(shí),①處細(xì)胞膜外為
 
電荷.
(4)假設(shè)M是一塊肌肉,現(xiàn)切斷a處,分別用適當(dāng)強(qiáng)度的電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處,則發(fā)生的情況是:刺激Ⅱ處,肌肉
 
(會(huì)/不會(huì))收縮;刺激Ⅲ處,肌肉
 
(會(huì)/不會(huì))收縮.
(5)請(qǐng)寫出圖中④⑤⑥的名稱:
 
 
 

(6)興奮從a神經(jīng)元傳到b神經(jīng)元經(jīng)過(guò)的信號(hào)轉(zhuǎn)換方式為
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、分析圖甲,表示反射弧的結(jié)構(gòu),①上有神經(jīng)節(jié),因而是傳入神經(jīng).根據(jù)反射弧中神經(jīng)沖動(dòng)傳到的方向:感受器→傳入神經(jīng)→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.因此S是感受器,②是傳出神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,M是效應(yīng)器.
2、分析圖乙,表示突觸.其中④表示突觸小泡,⑤表示突觸間隙,⑥表示突觸后膜.a(chǎn)表示突觸前神經(jīng)元,b表示突觸后神經(jīng)元.
解答: 解:(1)從圖可以看出:①上有神經(jīng)節(jié),因而是傳入神經(jīng);則S是感受器;③位于脊髓灰質(zhì)是神經(jīng)中樞;②是傳出神經(jīng),M是效應(yīng)器.
(2)在③神經(jīng)中樞中神經(jīng)元的胞體通過(guò)樹突接受刺激,并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),通過(guò)軸突的末梢傳導(dǎo)給其他的神經(jīng)元.因此沖動(dòng)傳到的方向是單向的.
(3)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至①處時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,所以①處細(xì)胞膜外是負(fù)電荷.
(4)反射弧中神經(jīng)沖動(dòng)傳到的方向是:S感受器→①傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→②傳出神經(jīng)→M效應(yīng)器.反射弧只有在完整的時(shí)候,反射才能完成.若切斷a,用電流刺激Ⅱ處,肌肉M能夠接受到刺激,M能夠收縮;若刺激Ⅲ處,神經(jīng)沖動(dòng)不能傳到M,效應(yīng)器M不能收縮.
(5)圖乙表示突觸,其中④表示突觸小泡,⑤表示突觸間隙,⑥表示突觸后膜.
(6)興奮從a神經(jīng)元傳到b神經(jīng)元經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是突觸,此處的信號(hào)轉(zhuǎn)換方式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
故答案為:
(1)A      
(2)C       
(3)負(fù)        
(4)會(huì)          不會(huì)
(5)突觸小泡     突觸間隙     突觸后膜
(6)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,其中細(xì)胞a為吞噬細(xì)胞.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
,不能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
.(填字母)
(2)④為
 
免疫,C是
 
.常見的免疫活性物質(zhì)除了圖中所示,還有
 
等.
(3)二次免疫的機(jī)體中,細(xì)胞d的來(lái)源
 

(4)免疫系統(tǒng)通過(guò)它的
 
功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

連線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色皺粒豌豆與黃色圓粒豌豆雜交,F(xiàn)1全為黃色圓粒,F(xiàn)2代中黃色皺粒純合體占( 。
A、
3
16
B、
9
16
C、
2
16
D、
1
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某嬰兒的淋巴系統(tǒng)有先天的缺陷,無(wú)法形成功能正常的B細(xì)胞,則此嬰兒的免疫功能有何缺失?(  )
A、無(wú)法產(chǎn)生發(fā)炎反應(yīng)
B、無(wú)法產(chǎn)生排斥反應(yīng)
C、無(wú)法產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)
D、無(wú)法產(chǎn)生體液免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)完善下列探究實(shí)驗(yàn)并回答相關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)材料:酵母菌、潔凈的試管、滴管、高壓滅菌過(guò)的5%葡萄糖溶液、顯微鏡、血球計(jì)數(shù)板等必需材料和儀器.(實(shí)驗(yàn)時(shí)間為7天)

(1)提出問(wèn)題:酵母菌種群數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的?
(2)作出假設(shè):
 

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①在試管中加入5%葡萄糖溶液10mL,接種少量的酵母菌,置于適宜條件下培養(yǎng)7天.
②每天取樣,用血球計(jì)數(shù)板測(cè)定酵母菌種群數(shù)量的變化情況,并記錄數(shù)據(jù)
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出如圖2曲線.
(5)結(jié)果分析:該酵母菌種群的K值約是
 
,第6天后種群的數(shù)量開始下降,其原因是
 

(6)問(wèn)題探討:
①每天用抽樣檢測(cè)的方法,估算試管中酵母菌的數(shù)目,每天取樣的時(shí)間應(yīng)該
 

②在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,將試管置于冰箱中培養(yǎng),每天直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)液計(jì)數(shù).
改正以上錯(cuò)誤的操作:
 
、
 

③在計(jì)數(shù)時(shí),正確的操作順序應(yīng)是
 
(填字母),稍待片刻,待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,再將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)上計(jì)數(shù).
A.多余培養(yǎng)液用濾紙吸去 B.蓋玻片蓋放在計(jì)數(shù)室上
C.吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣
(7)利用計(jì)數(shù)板可在顯微鏡下對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù).每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成(如圖1),計(jì)數(shù)室長(zhǎng)寬均為1mm,載玻片下液體的厚度為0.1mm.現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無(wú)菌水稀釋,觀察到計(jì)數(shù)室中a、b、c、d、e5個(gè)中格內(nèi)各有酵母菌分別為n1、n2、n3、n4、n5,請(qǐng)寫出利用5個(gè)中格中酵母菌的數(shù)量換算成10mL培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量(N)的計(jì)算公式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu).請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
Ⅰ(1)圖中A代表
 
分子.B代表
 
 分子
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜.
(3)葉綠體和線粒體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均有此結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能有很大的區(qū)別,其原因是由于
 
不同所致.
Ⅱ用含有35S標(biāo)記氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一含35S的蛋白質(zhì).
(1)請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序
 
(用“→”表示先后順序).
(2)請(qǐng)寫出三種分泌蛋白.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、通常青春期性腺細(xì)胞膜上運(yùn)輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時(shí)期多
B、線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所,抑制其功能會(huì)影響氨基酸的運(yùn)輸
C、RNA聚合酶和甲狀腺激素不可在人體同一細(xì)胞中合成
D、煙草花葉病毒、大腸桿菌、草履蟲遺傳物質(zhì)的基本單位都是脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

野生型果蠅是長(zhǎng)翅,突變型果蠅有殘翅、缺刻翅和無(wú)脈翅多種類型,這一現(xiàn)象最能說(shuō)明( 。
A、基因突變只能自發(fā)產(chǎn)生
B、基因突變是不定向的
C、基因突變都是有益的
D、基因突變的頻率很高

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