【題目】下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概況,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)③所示的變化,在生物學(xué)上稱為______________。該過(guò)程是否發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變?__________。

(2)目前認(rèn)為引起④過(guò)程的因子可以分為三類,根據(jù)其屬性不同分為:物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和_________________。細(xì)胞H最大的特點(diǎn)是能夠 _______________。

(3)實(shí)現(xiàn)D→E→F→G過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫_________________,其理論基礎(chǔ)是_____________________ ;該植株的產(chǎn)生方式屬于____________繁殖。

【答案】 細(xì)胞分化 沒(méi)有 病毒致癌因子 無(wú)限增殖 組織培養(yǎng) 植物細(xì)胞的全能性 無(wú)性

【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞的分化、癌變,考查對(duì)細(xì)胞分化、癌變的理解和識(shí)記。解答此類題目,應(yīng)明確細(xì)胞分化、癌變的機(jī)理和特征。

(1)通過(guò)③過(guò)程,形成不同的組織細(xì)胞,在生物學(xué)上稱為細(xì)胞分化。該過(guò)程不發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變,只是基因的選擇性表達(dá)。

(2)④過(guò)程為細(xì)胞的癌變,致癌因子可以分為三類物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子。癌細(xì)胞H最大的特點(diǎn)是能無(wú)限增殖。

(3)通過(guò) D→E→F→G過(guò)程培養(yǎng)新植株稱為組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)依賴于植物細(xì)胞的全能性;該植株的產(chǎn)生未經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合,屬于無(wú)性繁殖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法不正確的是

A細(xì)胞分化貫穿于整個(gè)生物發(fā)育的始終

B細(xì)胞分化后形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理都發(fā)生差異

C細(xì)胞分化后遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

D沒(méi)有細(xì)胞分化就沒(méi)有生物的正常發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)科學(xué)家科學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,采取了同位素標(biāo)記或熒光標(biāo)記的是

①將人細(xì)胞與鼠細(xì)胞融合證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

②薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物中有淀粉

③魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水

④卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某雌雄異株植物(XY型性別決定),花色由二對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制,兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如下圖:取紫花雄株甲與白色雌株乙雜交,F(xiàn)1紅花雄株:紫花雌株=1:1。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 紫花雄株甲可產(chǎn)生2種不同基因型的配子

B. 用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現(xiàn)白花,該變異為不可遺傳的變異

C. 基因B在轉(zhuǎn)錄時(shí),DNA聚合酶與DNA分子的某一啟動(dòng)部位相結(jié)合

D. 基因A發(fā)生突變后植株表現(xiàn)為白花,該突變屬于生化突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】三倍體無(wú)籽西瓜培育過(guò)程中,要用秋水仙素處理使染色體組數(shù)加倍。請(qǐng)問(wèn),秋水仙素處理的時(shí)間及部位是

A. 二倍體開(kāi)花期,花的雌蕊柱頭 B. 三倍體幼苗期,幼苗頂芽

C. 三倍體開(kāi)花期,花的雌蕊柱頭 D. 二倍體幼苗期,幼苗頂芽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA加倍、染色體加倍、細(xì)胞核加倍分別在( )

A. 間期、后期、末期 B. 間期、前期、中期

C. 中期、后期、末期 D. 前期、中期、后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂過(guò)程中,A和a、B和b是兩對(duì)同源染色體,由同一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞是(  )

A. AB、aB、ab、ab B. AB、aB、Ab、Bb C. Ab、Ab、aB、aB D. AB、AB、Aa、Bb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)見(jiàn)下圖進(jìn)行探究:用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半,中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無(wú)核的一半a停止分裂,有核的一半b能繼續(xù)分裂;b部分分裂到16~32個(gè)細(xì)胞時(shí),將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化,進(jìn)而發(fā)育成胚胎。下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中,不正確的是

A實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)

B實(shí)驗(yàn)中,b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組,a部分屬于實(shí)驗(yàn)組

C實(shí)驗(yàn)中,a部分的操作與實(shí)驗(yàn)中形成對(duì)照

D實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人類的一種神經(jīng)元,若a為細(xì)胞體,b為軸突,c為樹(shù)突,則沖動(dòng)在該神經(jīng)元內(nèi)傳導(dǎo)的方向?yàn)椋?)

A. a→b→c B. a→c→b C. b→a→c D. c→a→b

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