親代 | 子代的表現(xiàn)型及其數(shù)量 | ||||
組別 | 表現(xiàn)型 | 黃圓 | 黃皺 | 綠圓 | 綠皺 |
(1) | 黃皺×綠皺 | 0 | 34 | 0 | 36 |
(2) | 黃圓×綠皺 | 16 | 17 | 14 | 15 |
(3) | 黃圓×綠圓 | 21 | 7 | 20 | 6 |
(4) | 綠圓×綠圓 | 0 | 0 | 43 | 14 |
分析 根據(jù)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的親本表現(xiàn)型和后代的表現(xiàn)型及分離比進(jìn)行分析,獲得親本的基因型組成,據(jù)此答題.
解答 解:(1)黃皺×綠皺,后代黃色:綠色=1:1,說(shuō)明親本為Yy、yy;后代全部是皺粒,說(shuō)明親本都是rr,因此雙親的基因型為Yyrr、yyrr.
(2)黃圓×綠皺,后代黃色:綠色=1:1,說(shuō)明親本為Yy、yy;后代圓粒:皺粒=1:1,說(shuō)明親本是Rr、rr,因此雙親的基因型為YyRr、yyrr.
(3)黃圓×綠圓,后代黃色:綠色=1:1,說(shuō)明親本為Yy、yy;后代圓粒:皺粒=3:1,說(shuō)明親本是Rr、Rr,因此雙親的基因型為YyRr、yyRr.
(4)綠圓×綠圓,后代全部是綠色,說(shuō)明親本都是yy;后代圓粒:皺粒=3:1,說(shuō)明親本是Rr、Rr,因此雙親的基因型為yyRr、yyRr.
故答案為:
(1)Yyrr、yyrr
(2)YyRr、yyrr
(3)YyRr、yyRr
(4)yyRr、yyRr
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ),因此在解答本題時(shí),首先利用分離定律對(duì)兩對(duì)基因逐對(duì)考慮,然后再利用乘法法則進(jìn)行組合.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)敏性皮炎 | B. | 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 | C. | 艾滋病 | D. | 血友病 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期聯(lián)考生物B卷(解析版) 題型:選擇題
人體胰島素的合成、分泌受如圖所示的過(guò)程調(diào)控,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.初到高原,細(xì)胞內(nèi)乳酸含量增多,細(xì)胞的PH值顯著下降。
B.細(xì)胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時(shí),胰島素合成減慢。
C.進(jìn)食后,細(xì)胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化,從而抑制細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取。
D.乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素原基因表達(dá)的信號(hào)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
外貌特征 親本 | 羽色 | 膚色 | 喙色 |
連城白鴨 | 白色 | 白色 | 黑色 |
白改鴨 | 白色 | 白色 | 橙黃色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下,電表不能測(cè)出電位差 | |
B. | 受刺激后膜外Na+大量流入膜內(nèi),興奮部位膜兩側(cè)的電位是外正內(nèi)負(fù) | |
C. | 神經(jīng)纖維受刺激時(shí),興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相同 | |
D. | 從神經(jīng)纖維受刺激到恢復(fù)靜息狀態(tài),電表指針兩次通過(guò)0電位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 20% | B. | 25% | C. | 30% | D. | 35% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞是真核細(xì)胞或原核細(xì)胞 | |
B. | 此細(xì)胞不可能是細(xì)菌細(xì)胞,有可能是酵母菌細(xì)胞 | |
C. | 該圖對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)知深入到納米水平 | |
D. | 結(jié)構(gòu)1、3、5可發(fā)生氫鍵的形成 |
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