下圖是同一種生物體內(nèi)有關(guān)細胞分裂的一組5種典型的分裂圖像

下列與此有關(guān)的幾種說法中，不正確的是

A．染色體的復(fù)制和基因的表達主要在圖⑤所示的時期進行

B．基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無直接關(guān)系

C．圖②比圖③的間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要大得多

D．雄性個體內(nèi)同時具備上述5種細胞分裂像的器官是睪丸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．正常情況下，轉(zhuǎn)氨酶主要分布在各種組織細胞內(nèi)，以心臟和肝臟活性最高，在血漿中活性很低．當(dāng)某種原因使細胞膜通透性增高或因組織壞死細胞破裂后，可有大量轉(zhuǎn)氨酶進入血漿．這項事實可作為下列哪項結(jié)論的證據(jù)（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)容易受到細胞生命活動的影響
B．內(nèi)環(huán)境的生化指標(biāo)能反映機體的健康狀況，可作為診斷疾病的依據(jù)
C．穩(wěn)態(tài)的某些動態(tài)變化將不利于機體的正常代謝
D．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不受細胞代謝過程的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是（　　）
A．ATP在人體內(nèi)的含量很高才能持續(xù)為人體生命活動供能
B．ATP的合成伴隨細胞內(nèi)其他放能反應(yīng)的發(fā)生
C．細胞經(jīng)主動運輸吸收Na+時，細胞消耗ATP的量增加
D．ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)，供能時遠離A的高能磷酸鍵水解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲示動物某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示人體的體液免疫過程．請分析回答：

（1）甲圖中f、e、c、b和a就共同組成一個神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射�。�
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時，細胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)服．而當(dāng)其受到刺激時產(chǎn)生興奮時，表現(xiàn)為外負內(nèi)正，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3）乙圖是甲圖中d突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖乙中傳遞信號的物質(zhì)由A細胞合成加工，形成突觸小泡，小泡再與突觸前膜融合，通過A細胞的胞吐作用，進入突觸間隙．
（4）當(dāng)發(fā)生反射時，在乙結(jié)構(gòu)中興奮的傳遞方向為A→B．（A→B或 B→A）
圖丙表示人體的體液免疫過程，請據(jù)圖作答．
（5）丙圖中①表示吞噬細胞攝取、處理和呈遞抗原，b是T細胞，c是B細胞．HIV侵入人體后，主要攻擊的細胞是b（填字母）．
（6）丙圖中e是漿細胞，該細胞產(chǎn)生的物質(zhì)是抗體．

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞內(nèi)基因的表達遵循“DNA→RNA→蛋白質(zhì)”的表達原則，下面是幾種與此有關(guān)的說法，你認為不正確的是

A．同一個體不同組織的細胞中，核DNA相同，RNA和蛋白質(zhì)不同

B．“DNA→RNA”一般是在細胞核中完成，“RNA→蛋白質(zhì)”是在細胞質(zhì)中完成的

C．在細胞的一生中，核DNA不變，RNA和蛋白質(zhì)分子是變化的

D．同一個體不同組織的細胞中，DNA的含量相同，種類不同

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是在密閉環(huán)境中測定溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的實驗結(jié)果，請據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是

A．由圖可知25℃時光合作用速率達到最大值

B．如25℃時改變光照強度測定光補償點和光飽和點，適當(dāng)增加空氣中CO2濃度，光補償點會左移

C．隨溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同可能是因為催化呼吸作用的酶更耐高溫

D．圖中所示的每個溫度值，葉綠體中的ADP與Pi都從葉綠體中基質(zhì)移向類囊體

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞中每時每刻進行的化學(xué)反應(yīng)都離不開酶，下列有關(guān)酶的敘述，錯誤的是

A．0℃左右時，酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

B．每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)

C．過氧化氫酶能夠供給過氧化氫能量，從而降低過氧化氫分解反應(yīng)的活化能

D．科學(xué)家采用定量分析的方法，分別在不同的溫度和pH條件下測定同一種酶的活性

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸幾個項目的比較，你認為不正確的是

選項

比較項目

有氧呼吸

無氧呼吸

A

公共途徑

將葡萄糖分解成丙酮酸

將葡萄糖分解成丙酮酸

B

丙酮酸繼續(xù)分解的場所

線粒體

細胞質(zhì)基質(zhì)

C

產(chǎn)物

CO2和H2O

乳酸或酒精

D

釋放的能量

多

少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞后喪失生物活性，這稱為蛋白質(zhì)的變性．高溫、強堿、強酸、重金屬等都會使蛋白質(zhì)變性．請利用提供的材料用具設(shè)計實驗，探究無水乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．
材料用具：質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液（淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)）、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈．
（1）實驗步驟：（請?zhí)畛浔砀裰袠?biāo)有①的空白）
步驟具體操作
A試管B試管
第一步1mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液
第二步5滴蒸餾水①5滴無水乙醇
第三步2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液
第四步搖勻后，同時放入適宜溫度的溫水中維持5min
第五步配制一定量的斐林試劑
第六步溫水中提取A、B試管，各加入1mL斐林試劑，搖勻后放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化
（2）實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
a．若A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，B試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明無水乙醇能使淀粉酶變性；
b．若A試管和B試管都出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明無水乙醇不能使淀粉酶變性．

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