回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性的問題.
隨著生命科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,物種形成、生物多樣性發(fā)展機(jī)制的理論探索也在不斷的發(fā)展與完善.圖25是科學(xué)家利用果蠅所做的進(jìn)化實驗,兩組實驗僅喂養(yǎng)食物不同,其他環(huán)境條件一致.

(1)第一期時,甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于兩個
 

(2)實驗中表示環(huán)境選擇的因素主要是
 

(3)經(jīng)過八代更長時間之后,甲箱果蠅體色變淺,乙箱果蠅體色變深.再混養(yǎng)時,果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴(yán)重的同體色選擇偏好,以此推斷,甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現(xiàn)的是
 
多樣性,判斷的理由是
 

(4)果蠅由原品系向甲、乙兩類品系變化的現(xiàn)象,進(jìn)化學(xué)上稱為
 

(5)經(jīng)過八代或更長的時間后,兩箱中的果蠅體色發(fā)生了很大的變化,請用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因:
 

(6)下表是甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計的數(shù)據(jù):
世代 甲箱 乙箱
果蠅數(shù) A T1 E 果蠅數(shù) A T2 E
第一代 20 100% 0 64% 20 100% 0 65%
第四代 350 89% 15% 64.8% 285 97% 8% 65.5%
第七代 500 67% 52% 65.2% 420 96% 66% 65.8%
第十代 560 61% 89% 65% 430 95% 93% 65%
a.甲、乙兩箱果蠅的基因庫較大的是
 
;T1、T2、t基因為
 
基因.
b.兩箱中,頻率基本穩(wěn)定的基因是
 
,第十代時,甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是
 
%.
考點:生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,基因頻率的變化
專題:
分析:1、種群是生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種是生物個體的總和,一開始,甲箱和乙箱果蠅雖然同屬于一個物種,但是生活在不同區(qū)域內(nèi),因此分屬于兩個種群;
2、經(jīng)過八代更長時間之后再混養(yǎng)時,果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴(yán)重的同體色選擇偏好,說明兩個種群之間可能存在生殖隔離,屬于不同的物種,因此體現(xiàn)了物種多樣性;
3、由于兩箱分養(yǎng)造成地理隔離,不同種群間而不能進(jìn)行基因交流,當(dāng)兩箱中果蠅發(fā)生變異后,由于食物的差異與自然選擇的方向不同,導(dǎo)致基因頻率向不同方向變化,形成兩個群體體色的很大差異;
4、種群基因庫是一個種群中所有個體的全部基因,基因庫大小與種群數(shù)量有直接關(guān)系,遺傳平衡定律中,雜合子的基因型頻率等于顯性基因頻率與隱性基因頻率乘積的2倍.
解答: 解:(1)第一期時,甲箱和乙箱中的全部果蠅是兩個區(qū)域的,屬于兩個種群.
(2)由圖可知實驗中表示環(huán)境選擇的因素主要是食物.
(3)由題意知,經(jīng)過八代更長時間之后再混養(yǎng)時,果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴(yán)重的同體色選擇偏好,造成兩品系果蠅之間可能產(chǎn)生了生殖隔離,屬于兩個物種,因此可能體現(xiàn)生物多樣性的物種多樣性.
(4)趨異進(jìn)化的結(jié)果使親緣相同或相近的一類動物適應(yīng)多種不同的環(huán)境而分化成多個在形態(tài)、生理和行為上各不相同的種,形成一個同源的輻射狀的進(jìn)化系統(tǒng),即是適應(yīng)輻射,所以
果蠅由原品系向甲、乙兩類品系變化的現(xiàn)象,進(jìn)化學(xué)上稱為適應(yīng)輻射.
(5)由于兩箱分養(yǎng)造成地理隔離,不同種群間而不能進(jìn)行基因交流,當(dāng)兩箱中果蠅發(fā)生變異后,由于食物的差異與選擇,導(dǎo)致各箱中的基因頻率向不同方向積累,形成體色的很大差異,進(jìn)而導(dǎo)致果蠅之間交配選擇發(fā)生偏好,形成生殖隔離.
(6)a分析甲箱和乙箱的果蠅數(shù)量可知,甲的種群數(shù)量大,因此甲箱果蠅的種群基因庫大,T1、T2、t基因為復(fù)等位基因.
b分析表格中信息可知,E基因頻率在不同世代之間的變化不大,最穩(wěn)定;由表格中信息可知,甲箱中,E的基因頻率為65%,則e的基因頻率為35%,因此該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是2×65%×35%=45.5%.
故答案為:
(1)種群     
(2)食物
(3)物種      由于交配的同體色偏好,造成兩品系果蠅之間發(fā)生生殖隔離現(xiàn)象
(4)適應(yīng)輻射
(5)兩箱分養(yǎng)造成基因隔離而不能交流,當(dāng)兩箱中果蠅發(fā)生基因突變后,由于食物的差異與選擇,導(dǎo)致各箱中的基因頻率向不同方向積累,形成體色的很大差異,進(jìn)而導(dǎo)致果蠅之間交配選擇發(fā)生偏好,形成生殖隔離
(6)a.甲箱    復(fù)等位基因     
 b.E         45.5%
點評:對于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解應(yīng)用并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

不同的物質(zhì)通過膜的方式不同,下列有關(guān)物質(zhì)通過膜的方式敘述正確的是(  )
A、分泌蛋白的分泌需要能量但不需要載體蛋白
B、小分子物質(zhì)都通過擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C、mRNA通過主動轉(zhuǎn)運的方式通過核膜
D、離子都通過主動轉(zhuǎn)運的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實驗中,所涉及的實驗材料、方法的選擇及現(xiàn)象的描述,合理的是(  )
A、維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì),可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色
B、調(diào)查某陸地群落植物類群豐富度,可采用樣方法完成
C、利用小麥幼葉作光合色素提取與分離實驗,若所得色素帶只有兩條,可能是研磨時未加SiO2
D、用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目:高中生物 來源: 題型:

棉花是自然界中纖維素含量最高的天然產(chǎn)物,如圖表示棉花的兩個品系的部分染色體及基因組成:Ⅰ、Ⅱ表示染色體,D為矮化基因,T為抗蟲基因,均為顯性,d為高桿基因.乙品系是通過基因工程獲得的品系.

(1)乙品系是將通過體外重組后導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi),該過程需使用的工具酶是
 

(2)T基因的特性是能控制合成有關(guān)的毒蛋白.其轉(zhuǎn)錄時,首先是
 
與基因的啟動子結(jié)合,基因的相應(yīng)片段雙螺旋解開,該過程發(fā)生的場所是
 

(3)甲和乙雜交得到F1,F(xiàn)1基因型有
 
種.請畫出F1能產(chǎn)生dT配子的次級精母細(xì)胞后期圖(假設(shè)不發(fā)生交叉互換,只需畫出Ⅰ、Ⅱ染色體,要求標(biāo)出相應(yīng)基因,請圖畫在圖2的線框內(nèi)).
 

(4)棉花的纖維大多數(shù)為白色,但也存在彩色棉花.在某一個彩色棉花種群中,測得存在的基因型及表現(xiàn)型個體數(shù)如表:

總數(shù)
基因型、表現(xiàn)型及個體數(shù)
E+E+
(深紅色)
E+E
(紅色)
E+e
(淺紅色)
EE
(灰色)
Ee
(淺灰色)
ee
(栗色)
76018023001202300
如果紅色的棉花與淺灰色的棉花雜交,后代中灰色的棉花所占比例是
 
; 市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)淺紅色的棉花最受歡迎,現(xiàn)在想要盡快選育出較多淺紅色的棉花品種,應(yīng)該選擇基因型是
 
 
的棉花品種進(jìn)行雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:

方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動.請據(jù)圖回答:

(1)圖中參與構(gòu)成食物網(wǎng)食物鏈的生物有
 
(填字母),該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)實際上不存在的能量流動方向為
 

(2)次級消費者為圖中的
 
,其排出的糞便中的能量屬于圖中
 
(填字母),C所同化的能量的去向不同于B的特點為
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中營腐生生活的微生物屬于圖中的
 
(填字母)
(4)研究發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的動植物均有垂直結(jié)構(gòu),一般認(rèn)為動物的分層與
 
有關(guān),植物的垂直結(jié)構(gòu)與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員對哺乳動物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)行了相關(guān)研究.
(1)將紅細(xì)胞置于
 
中,細(xì)胞膜破裂釋放出內(nèi)容物,這時的紅細(xì)胞仍然保持原本的基本形狀和大小,這種結(jié)構(gòu)稱為紅細(xì)胞影.科研人員為研究紅細(xì)胞膜上相關(guān)蛋白質(zhì)的功能,用不同的試劑分別處理紅細(xì)胞影.結(jié)果如下:(“+”表示有,“-”表示無)
實驗處理膜蛋白名稱處理后紅細(xì)胞影的形狀
血影蛋白
蛋白
帶3
蛋白
帶4.1蛋白肌動蛋白血型
糖蛋白
試劑甲處理后-+++-+變得不規(guī)則
試劑乙處理后++-++-還能保持
由上述結(jié)果可以推測,對維持紅細(xì)胞影的形狀起重要作用的膜蛋白主要是
 

(2)圖是紅細(xì)胞膜上的Na+、K+-ATP酶的結(jié)構(gòu)示意圖.由圖可以看出,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是
 
.哺乳動物成熟紅細(xì)胞膜上Na+、K+-ATP酶的主要功能是把紅細(xì)胞
 
呼吸產(chǎn)生的ATP水解,通過
 
方式排出Na+吸收K+,從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度,由此可知Na+、K+-ATP酶具
 
的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況.

(1)圖1中
 
曲線說明該種群的棲息地受到嚴(yán)重破壞.對人類的啟示是:當(dāng)某動物種群數(shù)量處于較低環(huán)境容納量時,我們要建立自然保護(hù)區(qū),給它更廣闊的生存空間,從而提高
 

(2)若圖1中物種為食草動物,科學(xué)家利用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查在2千平方米范圍內(nèi)第一次捕獲了60只進(jìn)行標(biāo)記并放回,10天后再次捕獲20只,發(fā)現(xiàn)其中有4只帶有記號,那么該種群的密度大致為
 
;
(3)據(jù)圖2可知:在第5至10年該種群為
 
型種群,幼年個體數(shù)量
 
(多于,少于,等于)老年個體.該種群與周圍所有生物構(gòu)成了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖,乙是其能量金字塔(Ⅰ~Ⅳ表示營養(yǎng)級,E1、E2表示能量).請回答下列問題:
(1)為了調(diào)查甲圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中鼠或兔的種群密度,可以用
 
法進(jìn)行.假設(shè)調(diào)查期間沒有個體遷出或遷入,出生率和死亡率也不發(fā)生明顯的改變,操作方法也規(guī)范可靠,但第二次捕捉被標(biāo)記的個體時,捕捉的難度大于第一次,則所調(diào)查的數(shù)值要
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)真實數(shù)值.
(2)甲圖中的①、③表示的過程分別主要是
 
,從理論上講,沒有
 
(A/B/C/D)碳循環(huán)仍可進(jìn)行.
(3)乙圖中E1主要來自,鼠屬于該金字塔中的Ⅱ,如果鼠因某種原因全部死亡,可能會對環(huán)境造成的負(fù)面影響有
 
(答出一條即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于科學(xué)史及實驗的描述正確的是( 。
A、魯賓.卡門、卡爾文和恩格爾曼有關(guān)光合作用實驗均應(yīng)用了同位素標(biāo)記法
B、拜爾通過實驗證明了胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)
C、采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制
D、1925年兩位荷蘭科學(xué)家用丙酮從蛙的紅細(xì)胞中提取出所有脂質(zhì),得出結(jié)論細(xì)胞膜上脂質(zhì)為雙層

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