分析 分析題文:豇豆中含有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因),而水稻中沒有,因此可以利用基因工程的技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)移到水稻中.由于CpTI蛋白質(zhì)在水稻細胞中積累量不足,因此需要經(jīng)過圖示過程的修飾.從圖中看出,需要用限制酶對CpTI基因和修飾序列進行切割,然后再利用DNA連接酶將其連接,最終得到成功表達.
解答 解:(1)CpTI基因是基因工程中的目的基因,;為減少工作量和盲目性,獲取CpTI基因時應(yīng)盡可能采用人工合成基因的方法,目前主要有兩條途徑:一是利用mRNA為模板合成所需基因,完成這一過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶;二是根據(jù)已知的蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測出目的基因結(jié)構(gòu)中的外顯子(外顯子能轉(zhuǎn)錄,而內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄形成的RNA在剪接過程中被去除)的核苷酸序列,再通過化學(xué)方法合成目的基因.
(2)用化學(xué)方法合成的CpTI沒有非編碼區(qū)和內(nèi)含子,因此其核苷酸數(shù)目少于豇豆體內(nèi)的CpTI.
(3)“信號肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號”序列的化學(xué)本質(zhì)是DNA,因此其基本組成單位是四種脫氧核苷酸;在①過程中,將不同DNA片段連接起來需要使用DNA連接酶;②為轉(zhuǎn)錄過程.
(4)個體生物學(xué)水平檢測修飾后的CpTI基因是否表達的操作是讓多種害蟲食用水稻葉片.
故答案為:
(1)目的基因 逆轉(zhuǎn)錄 外顯子
(2)少于 內(nèi)含子和非編碼區(qū)
(3)(四種)脫氧核苷酸 DNA連接酶 轉(zhuǎn)錄
(4)讓多種害蟲食用水稻葉片
點評 本題通過基因修飾和表達過程圖考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力和遷移應(yīng)用能力,屬于中等難度題.考生要能夠識記基因工程中的工具酶,明確基因工程中的供體和受體;識記目的基因檢測與鑒定中的個體水平的鑒定.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
B. | ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的放能反應(yīng) | |
C. | 哺乳動物的細胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 | |
D. | 植物細胞的胞間連絲具有控制物質(zhì)進出細胞的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸 | |
B. | 用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和運載體 | |
C. | 將重組DNA分子通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入煙草細胞 | |
D. | 用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理方法 | 重量 | ||
種子 | 幼苗 | ||
濕重 | 直接稱重 | 160 | 750 |
干重 | 70℃,72h | 138 | 118 |
灰分 | 550℃,16h | 2 | 2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3項 | B. | 4項 | C. | 5項 | D. | 6項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四分體中的姐妹染色單體間常發(fā)生交叉互換 | |
B. | 一對聯(lián)會的同源染色體含有四條染色單體 | |
C. | 一對同源染色體含有四條染色體 | |
D. | 形狀和大小相同的兩條染色體含有四個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它的壽命有限 | |
B. | 它所生活的環(huán)境有限 | |
C. | 受到細胞表面積與體積的關(guān)系的限制 | |
D. | 因為細胞具有分裂周期 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省清遠市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( )
A.若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種
B.若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團,3的種類有4種
C.若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團,2表示脫氧核糖,3的種類有4種
D.若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的
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