【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是（ ）

A. 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

B. 各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同

C. 漿細(xì)胞內(nèi)，單層膜的細(xì)胞器在抗體的加工運(yùn)輸過(guò)程中均發(fā)揮重要作用

D. 生物膜把各種細(xì)胞器分隔成多個(gè)小室，使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行、互不干擾

【答案】D

【解析】

各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，生物膜的構(gòu)成與作用如下：

A、生物膜是對(duì)細(xì)胞內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱，包括細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜，A錯(cuò)誤；

B、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)很相似，B錯(cuò)誤；

C、漿細(xì)胞內(nèi)，溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等均為單層膜的細(xì)胞器，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體在抗體的加工運(yùn)輸過(guò)程中均發(fā)揮重要作用，C錯(cuò)誤；

D、生物膜把各種細(xì)胞器分隔成多個(gè)小室，使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行、互不干擾，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為兒童早期腦組織中神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)和數(shù)量變化的示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.細(xì)胞分化使神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)量減少

B.幼年兒童體內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞死亡的發(fā)生

C.神經(jīng)細(xì)胞的突起增多是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

D.神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)和數(shù)量變化使其功能更加完善

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為四個(gè)家庭的單基因遺傳病系譜圖，下列分析正確的是

A. 1號(hào)和2號(hào)家庭所患遺傳病均為常染色體隱性遺傳

B. 2號(hào)家庭所患遺傳病在人群中男性患者多于女性患者

C. 3號(hào)家庭再生一個(gè)正常男孩的概率是1/2

D. 4號(hào)家庭所患遺傳病可能是伴X染色體隱性遺傳病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某高中生物興趣小組用ABA及ABA合成抑制劑分別處理采摘后的香蕉，香蕉的乙烯釋放量變化情況如圖所示。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，合理的是

A.ABA對(duì)乙烯的生成過(guò)程起抑制作用

B.香蕉成熟過(guò)程中，ABA與乙烯相互拮抗

C.ABA合成抑制劑的抑制效果隨時(shí)間推移逐漸增強(qiáng)

D.自然采摘后香蕉內(nèi)乙烯的生成無(wú)需外源ABA的誘導(dǎo)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型，對(duì)CO2的親和力更高。下圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。回答下列問(wèn)題。

（1）葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，它內(nèi)部巨大的膜表面分布著_____________。

（2）葉綠素在酸性條件下容易被破壞，所以在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中研磨時(shí)需加入_____________以保護(hù)葉綠素。

（3）已知光照強(qiáng)度低于P時(shí)，突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型，其原因是_____________。

（4）如果將這兩種植物混合種植在一個(gè)密閉玻璃罩中，給予大于P的適宜光照能存活較長(zhǎng)時(shí)間的是_____________。試分析原因：_____________。

（5）若該植物為葉黃素突變體，將其葉片進(jìn)行吸收光譜測(cè)定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是紅光吸收差異_____________（填“顯著”、“不顯著”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是(　　)

A. ①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. ②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

C. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D. 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)植物有效成分的提取和鑒定的方法有很多種，所用裝置也各不相同。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)β一胡蘿卜素的提取問(wèn)題

(1)天然β一胡蘿ト素的工業(yè)化生產(chǎn)途徑包括從養(yǎng)殖的若深中獲得、從胡蘿ト等植物中提取和利用_________________生產(chǎn)。

(2)實(shí)驗(yàn)室提取胡蘿ト素的過(guò)程中需要用到上圖中的____裝置(填“甲”、“Z”、“丙”)。丙裝置所用的鑒定方法為______法，通過(guò)觀察鑒定結(jié)果可知，濾紙片上A和D的點(diǎn)樣液為__________樣品。

(3)為提高苯取p一胡蘿ト素苯取效率，可從乙醇、石油醚、H1O等溶劑中選擇______作為萃取劑，理由是_______________________ (至少答二點(diǎn)原因)。

(4)利用圖甲裝置進(jìn)行植物有效成分提取的相關(guān)操作時(shí)，應(yīng)避免明火加熱，而采用水浴加熱的方法，這是因?yàn)?/span>_________ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2和釋放量和O2吸收量的變化（以葡萄糖為呼吸底物）。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.氧濃度為a時(shí)，不適于貯藏該植物器官

B.氧濃度為b時(shí)，釋放能量多于有氧呼吸

C.氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的1．5倍

D.氧濃度為d時(shí)，呼吸作用的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某高等生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）若圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期，還缺少處于_____________期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

（2）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，所形成的子細(xì)胞內(nèi)含有_______________條染色體。

（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ ]________________期。

（4）染色體、DNA和染色單體三者數(shù)目之比為1： 2： 2的圖示是________________ 。

（5）A圖中染色體數(shù)為_____________，染色單體數(shù)為________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案