【題目】據(jù)圖分析,有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)說(shuō)法正確的是（ ）

A．若圖中A,B,C依次表示同一個(gè)種群中的老,中,幼年齡段個(gè)體數(shù)量,則此種群為增長(zhǎng)型種群

B．若圖中A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),則A,B,C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

C．若A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)種群,并且形成了A→B→C的食物鏈,那么A,B,C不一定符合能量金字塔

D．若B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),則B,C之間的能量傳遞效率一定不超過(guò)20%

【答案】C

【解析】若圖中A，B，C依次表示同一個(gè)種群中的老，中，幼年齡段個(gè)體數(shù)量，C幼年齡段的個(gè)體數(shù)量最少，則此種群為衰退型種群，A項(xiàng)錯(cuò)誤；生物群落包括某生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物，A、B、C只包含了生產(chǎn)者和消費(fèi)者，所以除了A、B、C外，還有其他生物（分解者）共同構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，B項(xiàng)錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)中，三個(gè)相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量關(guān)系符合能量金字塔，但每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)中不只有一個(gè)種群，故A,B,C若為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)種群,并且形成了A→B→C的食物鏈,那么A,B,C不一定符合能量金字塔，C項(xiàng)正確；能量在沿食物鏈傳遞的平均效率為10%～20%，即一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量只有10%～20%的能量被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所利用，但不是每個(gè)相鄰的營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率都在10-20%之間，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老和癌變關(guān)系。有關(guān)這些圖像的說(shuō)法正確的是

A．圖一所示的a過(guò)程是癌細(xì)胞的癌變過(guò)程

B．圖一中的b和c遺傳物質(zhì)已發(fā)生了改變，功能也發(fā)生了改變

C．圖二中的bc過(guò)程中發(fā)生了DNA的復(fù)制，b過(guò)程指有絲分裂

D．圖二中的a過(guò)程指的是細(xì)胞的癌變過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出各個(gè)階段的名稱：B． ，C． 。

（2）寫(xiě)出圖中各標(biāo)號(hào)的名稱：[2] ，[5] 。

（3）A時(shí)期的細(xì)胞具有發(fā)育上的 性， 時(shí)期（填標(biāo)號(hào)）開(kāi)始出現(xiàn)細(xì)胞分化。

（4）[2]將來(lái)發(fā)育成 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A.研究某個(gè)池塘中各個(gè)種群占據(jù)的位置屬于對(duì)種群空間特征的研究

B.在桉樹(shù)幼林里栽培菠蘿依據(jù)的是物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理

C.“螟蛉有子，蜾贏負(fù)之”體現(xiàn)了兩種生物之間的捕食關(guān)系

D.在昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→狐→豹這條食物鏈中，豹處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（ ）

A．血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加

B．血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少

C．血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加

D．血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（ ）

A. 高等動(dòng)物細(xì)胞的分化只發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中

B. 細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C. 細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目和種類(lèi)增多

D. 經(jīng)細(xì)胞分化后，細(xì)胞的全能性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)辛是一種在森林下生活的植物，濱藜是一種在沙漠中生活的植物．如圖是光照強(qiáng)度對(duì)兩種植物（甲、乙）光合作用強(qiáng)度影響的曲線．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中代表濱藜光合作用強(qiáng)度變化曲線是 ；b1點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有 ，水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的部位有 ．

（2）圖中e點(diǎn)時(shí)，限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是 ，限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是 ，此時(shí)固定CO2量較多的植物是 ．

（3）圖中b1點(diǎn)的含義是 ．若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時(shí)間后b2點(diǎn)將向 移．

（4）若探究溫度對(duì)細(xì)辛葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，則該實(shí)驗(yàn)需在 一條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】造成目前大氣中CO2濃度增加的主要原因是（ ）

A. 生物的呼吸作用 B. 化石燃料的燃燒 C. 火山爆發(fā) D. 臭氧層的破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)染色體和染色質(zhì)的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B．染色體或染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)

C．染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分完全相同

D．染色體或染色質(zhì)存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中

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