14．下列關(guān)于生長素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．利用生長素作用的兩重性原理，對棉花適時打頂去心可提高產(chǎn)量
B．植物向光性產(chǎn)生的原因是因?yàn)樯L素在莖的背光側(cè)含量少于向光側(cè)
C．用適宜濃度的生長素類似物處理三倍體西瓜的雌蕊，可得到三倍體無籽西瓜
D．當(dāng)乙烯含量增高時，會抑制生長素促進(jìn)黃化豌豆幼苗細(xì)胞伸長的作用

分析 1、植物之所以能夠顯示出向光性，是因?yàn)樵趩蝹?cè)光照射下，在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多．這樣，背光一側(cè)縱向伸長得快，結(jié)果使得莖朝向慢一側(cè)彎曲，也就是朝向光源一側(cè)彎曲．
2、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根．

解答 解：A、利用生長素作用的兩重性原理，對棉花適時打頂去心可提高產(chǎn)量，A正確；
B、植物向光性產(chǎn)生的原因是因?yàn)樯L素在莖的背光側(cè)含量多于向光側(cè)，生長較快，B錯誤；
C、用適宜濃度的生長素類似物處理三倍體西瓜的雌蕊，可得到三倍體無籽西瓜，C正確；
D、當(dāng)乙烯含量增高時，會抑制生長素促進(jìn)黃化豌豆幼苗細(xì)胞伸長的作用，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查生長素的分布、生長素作用的兩重性，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．我國大面積的沙漠植物難以生存，但胡楊卻以頑強(qiáng)的生命力成為沙漠英雄樹，胡楊為何具   此特點(diǎn)呢？有人探究茉莉酸對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果見表，針對結(jié)果下列敘述錯誤的是（　�。�
組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果
NaCl茉莉酸
①+-部分細(xì)胞質(zhì)壁分離
②++細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離
③--細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離
注：“+”表示有添加，添加的NaCl濃度為100mmol•L-1，茉莉酸濃度為10-3mg•L-1•；“-”表示無添加．
A．胡楊細(xì)胞通過滲透作用吸水和失水
B．茉莉酸對NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有促進(jìn)作用
C．茉莉酸的存在使得胡楊能在沙漠不易失水而生存
D．NaCl或茉莉酸是自變量，細(xì)胞正常與否及有無質(zhì)壁分離是因變量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．三個實(shí)驗(yàn)都用到了同位素標(biāo)記法
B．三個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思路是一致的
C．三個實(shí)驗(yàn)所涉及生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
D．三個實(shí)驗(yàn)都能得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　　）
A．每一種具有生命活性的酶都含有8種必需氨基酸
B．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上沒有聯(lián)系，但在功能上密切相關(guān)
C．松鼠細(xì)胞和松樹細(xì)胞共有的雙層膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體和細(xì)胞核
D．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要差異是有無核膜，細(xì)胞質(zhì)基本相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝取碘的能力．血液中碘的質(zhì)量濃度為250mg/L，而甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘的濃度比血液高20-25倍．碘是人體合成甲狀腺激素的必須元素．據(jù)此回答：
（1）碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞需要細(xì)胞提供載體、能量（答兩點(diǎn)）．
（2）當(dāng)人體攝入碘的量不足時，甲狀腺激素合成量不足，導(dǎo)致對下丘腦和垂體分泌活動的反饋抑制作用減弱，進(jìn)而導(dǎo)致體內(nèi)過多的促甲狀腺激素作用與甲狀腺細(xì)胞膜上的受體，促進(jìn)甲狀腺增生肥大，俗稱“大脖子病”．
（3）臨床上80%的甲狀腺功能亢進(jìn)癥（甲亢）是由Graves病引起．Graves病的發(fā)病原因是患者所產(chǎn)生的某種抗體與促甲狀腺激素受體結(jié)合，使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā)，產(chǎn)生高水平甲狀腺激素，從發(fā)病原理上看，這屬于免疫系統(tǒng)疾病中的自身免疫�。�131具有放射性，常用于治療甲亢．給甲亢患者口服適量的碘131制劑，可殺死部分甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞，卻不殺傷人體其他組織或器官，造成這種區(qū)別的原因是甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘的濃度高，受到輻射強(qiáng)度大，其他組織或細(xì)胞內(nèi)碘濃度低，受到輻射強(qiáng)度小，有的醫(yī)生建議年齡在25歲以下的甲亢患者選擇其他治療方法為宜，是考慮到碘131發(fā)出的射線可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．大豆是自花傳粉植物，野生型大豆無a基因，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)甲、乙兩類矮生植株，請回答下列問題．
（1）要將大豆植株產(chǎn)生的a基因提取出來，應(yīng)用限制酶（或限制性核酸內(nèi)切酶）酶處理它的DNA分子．
（2）甲類變異屬于基因突變，乙類變異是在甲類變異的基礎(chǔ)上，發(fā)生的染色體結(jié)構(gòu)變異．
（3）甲植株在產(chǎn)生配子的過程中，一個四分體含有4個a基因．
（4）自然狀態(tài)下，乙（填“甲”或“乙”或“甲乙”）植株的a基因控制的性狀不能穩(wěn)定遺傳給后代，理由是乙植株自交后代會產(chǎn)生不含a基因的植株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA．兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長如圖所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與c側(cè)相等
B．胚芽鞘b'側(cè)IAA含量與b側(cè)相等
C．瓊脂塊d'中的IAA含量與瓊脂塊d相等
D．此現(xiàn)象能證明生長素的生理作用具有兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把某哺乳動物從24℃的實(shí)驗(yàn)室移至l℃的低溫室后,測得其體溫如圖。同時, 測定其體內(nèi)促甲狀腺激素的濃度。下列能正確表示促甲狀腺激素濃度變化的是（ ）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．體內(nèi)DNA復(fù)制過程需要的條件不包括（　�。�
A．酶B．脫氧核苷酸C．ATPD．高溫

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案