A. | 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂、誘導(dǎo)根的形成,延緩衰敗的作用 | |
B. | 蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物 | |
C. | 添加蔗糖組比添加細(xì)胞分裂素組更利于插花保鮮 | |
D. | 第5天花中乙烯的含量應(yīng)該是蔗糖+細(xì)胞分裂素組最高 |
分析 添加蔗糖,目的是提供營(yíng)養(yǎng),同時(shí)糖類是主要的能源物質(zhì).由四條曲線對(duì)比可知:植蔗糖和細(xì)胞分裂素都偶有延緩衰敗的作用,同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮.
解答 解:A、分析曲線只能得出細(xì)胞分裂素能延緩衰敗的作用,A錯(cuò)誤;
B、蔗糖可以分解為葡萄糖和果糖,為花的呼吸作用提供更多的底物,B正確;
C、添加細(xì)胞分裂素組比添加蔗糖組更利于插花保鮮,C錯(cuò)誤;
D、由四條曲線對(duì)比,無(wú)法得出脫落酸的含量哪組最低,D錯(cuò)誤.
故選:B,
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞分裂素的相關(guān)知識(shí),屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,難度適中.解決此題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)識(shí)圖.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 新鮮豬肝 | B. | 煮熟豬肝 | C. | 鐵釘 | D. | 生銹鐵釘 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 番茄開(kāi)花后,噴施適宜濃度的生長(zhǎng)素可防止果實(shí)脫落 | |
B. | 植物激素既可以直接參與代謝,又可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息 | |
C. | 生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng) | |
D. | 對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物就是植物激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果樹(shù)生長(zhǎng)有典型的向光性,這與其體內(nèi)向光側(cè)生長(zhǎng)素分布較多有關(guān) | |
B. | 火龍果成熟時(shí),脫落酸和乙烯的含量明顯降低 | |
C. | 火龍果枝條扦插不易生根,可用高濃度的生長(zhǎng)素類似物處理 | |
D. | 火龍果成熟時(shí)果肉紫色,色素位于液泡中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)初期,赤霉素增多而脫落酸減少 | |
B. | 幼苗生長(zhǎng)旺盛期,生長(zhǎng)素含景增加會(huì)抑制乙烯的合成 | |
C. | 子粒形成初期,脫落酸和乙烯合成旺盛 | |
D. | 根茬再生過(guò)程中,細(xì)胞分裂素和赤霉素協(xié)同促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a、b、c 表示溫度,則一定是 a>b>c | |
B. | a、b、c 表示酶的濃度,則 a>b>c | |
C. | a、b、c 表示底物的濃度,則 a>b>c | |
D. | a、b、c 表示溫度,則不可能是 a>b>c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞形態(tài)改變 | B. | 細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的比值增大 | ||
C. | 形成葉綠體 | D. | 細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中能檢測(cè)出蛋白質(zhì) | |
B. | 先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下,可探究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
C. | 調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)可用樣方法,并可以用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各種群的數(shù)量 | |
D. | 調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),將樣液滴入血球計(jì)數(shù)板后蓋上蓋玻片,用高倍鏡觀察 |
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