【題目】 紫莖澤蘭，灌木，莖紫色，開白色小花，原產(chǎn)地墨西哥，20世紀(jì)40年代從緬甸傳入我國(guó)。紫莖澤蘭 生命力頑強(qiáng)，對(duì)生態(tài)有極大的破壞性，沒有天敵，牲畜不吃，可通過風(fēng)、水、動(dòng)物、車輛傳播。下圖為紫 莖澤蘭在中國(guó)的分布示意圖及紫莖澤蘭景觀圖。

推測(cè)紫莖澤蘭在我國(guó)的傳播方向，并說(shuō)明其主要危害。

【答案】傳播方向：受西南季風(fēng)影響，紫莖澤蘭有從西南向東及東北方向蔓延的趨勢(shì)。主要危害：破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)，造成物種數(shù)量減少；破壞自然景觀（自然景觀變得單一）；影響旅游、種植業(yè)、畜牧業(yè)等產(chǎn)業(yè)。

【解析】

紫莖澤蘭 生命力頑強(qiáng)，對(duì)生態(tài)有極大的破壞性，沒有天敵，牲畜不吃，可通過風(fēng)、水、動(dòng)物、車輛傳播。20世紀(jì)40年代從緬甸傳入我國(guó)。受西南季風(fēng)影響，紫莖澤蘭傳播方向有從西南向東及東北方向蔓延的趨勢(shì)。結(jié)合該灌木的生長(zhǎng)習(xí)性，主要危害是破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)，造成物種數(shù)量減少。破壞自然景觀，使自然景觀變得單一。影響旅游、種植業(yè)、畜牧業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示反射弧的組成示意圖，圖2是圖1中結(jié)構(gòu)⑤的局部放大示意圖，其中的去甲腎上腺素(NA)既是一種激素，又是一種神經(jīng)遞質(zhì)。根據(jù)圖示信息回答下列問題：

(1)圖1中序號(hào)________可表示體表的溫度感受器，感受冷水刺激后，興奮傳遞到體溫調(diào)節(jié)中樞，經(jīng)綜合分析，通過傳出神經(jīng)引起骨骼肌戰(zhàn)栗、毛細(xì)血管收縮等；同時(shí)________________會(huì)分泌TRH，促使垂體分泌TSH，TSH促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。據(jù)此分析，體溫調(diào)節(jié)過程屬于________調(diào)節(jié)。

(2)圖2中，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳至突觸小體時(shí)，引起[　　]________中的NA通過[c]突觸前膜以________的方式釋放。

(3)NA經(jīng)突觸前膜釋放后與突觸后受體結(jié)合，使突觸后神經(jīng)元興奮；NA同時(shí)作用于________，抑制NA的釋放，從而提高了神經(jīng)調(diào)節(jié)的精確性。

(4)如果免疫系統(tǒng)反應(yīng)過度，將突觸后受體當(dāng)作外來(lái)異物進(jìn)行攻擊，導(dǎo)致圖2中NA不能與突觸后受體結(jié)合，從而影響突觸后膜上的信號(hào)轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致人體患病，這種疾病稱為________病。

(5)下圖是以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作為實(shí)驗(yàn)材料測(cè)定其受刺激前后的電位變化情況，圖中箭頭 表示電流方向。若在b點(diǎn)右側(cè)刺激，則電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況依次是④→________→④。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為葉綠體內(nèi)光合作用過程圖解（A～B表示階段，①～⑤表示物質(zhì)），請(qǐng)回答：

（1）圖中的A是指__________階段。B階段進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________。

（2）圖中的①為____________，其透過葉綠體膜的方式為________________。

（3）A為B提供的物質(zhì)包括[H]和_______________（填編號(hào)）。

（4）光能將最終轉(zhuǎn)化為_____________（填編號(hào)）中穩(wěn)定的化學(xué)能。

（5）連續(xù)陰雨天氣，蔬菜大棚可適當(dāng)補(bǔ)充光源增加蔬菜產(chǎn)量，在剛開始補(bǔ)充光源的一段時(shí)間內(nèi)，④的含量將____________（填“增加”、“減少”或“基本不變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是反射弧的模式圖，圖乙為圖甲中C結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)據(jù)圖下列回答：

(1)圖甲中C所示的結(jié)構(gòu)名稱是____________；

(2)圖甲中B在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是___________________，產(chǎn)生和維持這種電位的主要原因是___________________。

(3)電刺激圖甲中D時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為___________，如果引起效應(yīng)器產(chǎn)生相應(yīng)的活動(dòng)，這________（屬于或不屬于）反射，_________（能或不能）在圖乙中的①處記錄到電位變化，原因是____________________________________________________________________________________。

(4)某廚師不小心被熱油濺到皮膚上感覺疼痛，則產(chǎn)生痛覺的部位是_________；此時(shí)，支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮性增強(qiáng)，腎上腺素分泌增多，腎上腺素會(huì)與靶細(xì)胞膜表面的_____________結(jié)合，從而促進(jìn)_________的分解，血糖濃度會(huì)有所升高。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)存在于所有細(xì)胞中的是

A. 麥芽糖 B. 磷脂 C. 膽固醇 D. 纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖Ⅰ、II、Ⅲ、IV為四種類型細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)摸式圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 若細(xì)胞I為心肌細(xì)胞，則②的數(shù)量應(yīng)較多

B. 細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ、IV都有胞壁，且組成成分相同

C. 細(xì)胞Ⅱ、IV結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于IV含有③

D. 細(xì)胞Ⅲ中設(shè)有結(jié)構(gòu)①②，但能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞之間通過信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白．

B.圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別

C.激素隨血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞

D.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必不可少的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是

A. 人體紅細(xì)胞中K+吸收速率隨O2濃度變化的情況

B. 萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水比值隨時(shí)間變化的情況

C. 酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況

D. 質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中細(xì)胞的吸水能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組將用H218O配制的完全培養(yǎng)液載培的玉米植株和一只健康小鼠放入密閉的玻璃小室內(nèi)，適立條件下置于室外一晝夜，測(cè)得瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的交化值如圖。據(jù)圖中所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

(1)圖中C、E點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，玉米植株的光合選率_________(填“>”“<”“=”)玉米植株的呼吸速率。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果____________(填“能”或“不能”)判斷在一晝夜中該植物是否生長(zhǎng)？理由是________________________________________________________________________。

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)小鼠并未啃食玉米植株，也未飲用培養(yǎng)液中的水，但小鼠體內(nèi)細(xì)胞的某些有機(jī)物中出現(xiàn)了放射性18O，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)18O的轉(zhuǎn)移途徑如下(①③表示生理過程，②表示化學(xué)物質(zhì))：

請(qǐng)補(bǔ)充內(nèi)容：②_________________________；③______________________________。

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