【題目】下圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖,根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)若激素B是生長激素,則它是由________細(xì)胞合成的。

(2)若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____________功能,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血糖濃度____________。

(3)若該圖表示下丘腦細(xì)胞,則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還可能具有與________相結(jié)合的受體。

(4)若激素A是甲狀腺激素,則它進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合,促使細(xì)胞合成特定的mRNA,再經(jīng)過______過程合成新的蛋白質(zhì),進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝。在維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定過程中,甲狀腺激素含量的增加會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式屬于_____調(diào)節(jié)。

【答案】

(1)垂體

(2)信息交流(信息傳遞) 升高

(3)(神經(jīng))遞質(zhì)

(4)翻譯 負(fù)反饋

【解析】

(1)生長激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),由垂體細(xì)胞合成。

(2)細(xì)胞膜的功能有將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流等,本題著重體現(xiàn)了信息交流的功能。胰島素具有降低血糖的作用,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血糖濃度升高。

(3)下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,水平衡調(diào)節(jié)中樞還和生物節(jié)律等的控制有關(guān),則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還可能具有與神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合的受體。

4)若激素A是甲狀腺激素,則它進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合,促使細(xì)胞合成特定的mRNA,再經(jīng)過翻譯過程合成新的蛋白質(zhì),進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝。在維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定過程中,甲狀腺激素含量的增加會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)生的根本原因是( )

A.基因突變 B.染色體結(jié)構(gòu)改變

C.基因重組 D.染色體數(shù)目改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某研究所利用具有優(yōu)良性狀的二倍體植株A(AaBb)作為實(shí)驗(yàn)材料繁育植株B,C,D的途徑示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)通過途徑1、2獲得植株B,C的過程中都應(yīng)用了一種生物技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是
(2)要想盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑來繁育植株;假如植株A葉肉細(xì)胞中某個(gè)基因中的堿基T被替換成A,這種改變只能通過途徑傳遞給后代.
(3)植株B和植株C不能直接雜交產(chǎn)生后代,原因是;若將植株B和植株C在幼苗時(shí)期分別用秋水仙索誘導(dǎo)處理,形成植株E,F(xiàn),E,F(xiàn)雜交產(chǎn)生的后代為倍體.
(4)植株D與植株C表現(xiàn)型相同的概率為:假如植株D與植株C表現(xiàn)型相同,則基因型相同的概率為
(5)已知植株A的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀(核基因控制),現(xiàn)有通過途徑1獲得的植株B幼苗若干(既有高莖,也有矮莖).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,確定高莖與矮莖的顯隱性關(guān)系.(要求用圖解表示并加以必要的文字說明)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于藍(lán)藻與黒藻相同之處的是

A. 都有染色體 B. 都能有氧呼吸

C. 都有細(xì)胞壁 D. 都能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物大分子與對(duì)應(yīng)的單體,不正確的一組是 ( )

A. 纖維素——葡萄糖 B. 糖原——葡萄糖

C. 淀粉——氨基酸 D. RNA——核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】糖尿病的形成有多種原因。下圖所示、是由三種自身免疫病引起的糖尿病,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致________對(duì)葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高。

2圖中②所示的自身免疫病的患病機(jī)理是________,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高。

3圖中③所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與________結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高。

4在上述三種自身免疫病中,可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的是________填數(shù)字。有一種青少年型Ⅱ型糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類似于圖示中的________填數(shù)字。

5在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中,胰島素分泌增多,會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低;降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞處于___________期,該細(xì)胞的名稱為______________________

(2)該細(xì)胞發(fā)生了何種變異 _________,此細(xì)胞形成的子細(xì)胞的基因組成為__________。

(3)該動(dòng)物與一只基因型相同的雌性個(gè)體交配,子代可能的基因型有___________種(不考慮變異),子代出現(xiàn)隱性純合子的概率為_____________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,取幾株有5個(gè)葉片、株高相近的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器內(nèi).實(shí)驗(yàn)開始先測(cè)定 CO2 濃度,12小時(shí)后,再測(cè)定 CO2濃度,且以7種不同光照強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表格.

序號(hào)

溫度0C

光照強(qiáng)度(%)

開始時(shí)CO2濃度(%)

12h后CO2濃度(%)

植物葉片數(shù)

1

25

0

0.35

0.368

5

2

25

10

0.35

0.342

5

3

25

20

0.35

0.306

5

4

25

40

0.35

0.289

5

5

25

60

0.35

0.282

5

6

25

80

0.35

0.280

5

7

25

95

0.35

0.279

5


(1)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> . 實(shí)驗(yàn)的自變量是 , 無關(guān)變量是等.(至少回答2點(diǎn))
(2)表中序號(hào)1的目的是 . 序號(hào)2至7,實(shí)驗(yàn)前后CO2濃度的變化值來表示
(3)若實(shí)驗(yàn)中7種光照強(qiáng)度各都只用1株植物,則該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),遵循了原則和原則.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)合成是細(xì)胞的一個(gè)重要生理過程,下列人體細(xì)胞中不可能發(fā)生該過程的是

A. 神經(jīng)細(xì)胞 B. 肝臟細(xì)胞 C. 成熟的紅細(xì)胞 D. 脂肪細(xì)胞

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