現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色圓粒豌豆種子(黃色、綠色分別由Y和y基因控制,圓粒、皺粒分別由R和r基因控

制,子粒的顏色和形狀均是子葉表現(xiàn)的性狀)。某實驗中學生物興趣小組的同學準備以這些豌豆種子和另一些黃色

皺 粒、綠色圓粒、綠色皺粒的豌豆種子作為實驗材料,來探究這些黃色圓粒豌豆種子具體的基因組成。第一組計

劃用單倍體育種方法進行實驗,第二組計劃用測交法進行實驗,第三組的同學認為前兩組的實驗方案較為繁瑣,于

是設計了一個更加簡便易行的實驗方案。如果你是第三組的成員,請按要求完成下列實驗方案:?

(1)課題名稱:                                    。?

(2)探究方法:                                    。?

(3)實驗步驟:?

①取所需種子播種并進行苗期管理。?

②植株開花時,                                   。?

③收集每株植株所結(jié)種子進行統(tǒng)計分析。?

(4)預期實驗現(xiàn)象及結(jié)論。?

  (1)探究黃色圓粒豌豆種子的基因組成  (2)自交法(或根據(jù)黃色圓粒豌豆自交后代的表現(xiàn)型及其比例來推測親本基因型)  (3)②讓其在自然狀態(tài)下自花受粉  (4)①若收獲的種子全為黃色圓粒,說明所播種的黃色圓粒豌豆種子的基因組成為YYRR。②若收獲的種子有黃色圓粒和黃色皺粒兩種,比例接近3∶1,說明所播種的黃色圓粒豌豆種子的基因組成為YYRr。③若收獲的種子有黃色圓粒和綠色圓粒兩種,比例接近3∶1,說明所播種的黃色圓粒豌豆種子的基因組成為YyRR。④若收獲的種子有黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒四種,比例接近9∶3∶3∶1,說明所播種的黃色圓粒豌豆種子的基因組成為YyRr?


解析:

  本題是一個探究性實驗。要確定黃色圓粒豌豆種子具體的基因組成,題目已排除了使用單倍體育種和測交的方法。按題目已知的條件也不適合用花粉鑒定的方法,故可采用自交的方法,根據(jù)后代性狀分離的比例來判斷含有幾對等位基因。因是探究性實驗,預期實驗現(xiàn)象及結(jié)論時要考慮全面,分析各種可能的情況,如不含等位基因、含一對等位基因(兩種情況)和含2對等位基因等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色圓粒豌豆種子(黃色、綠色分別由Y和y基因控制,圓粒、皺粒分別由R和r基因控制,子粒的顏色和形狀均是子葉表現(xiàn)的性狀)。某實驗中學生物興趣小組的同學準備以這些豌豆種子和另一些黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的豌豆種子作為實驗材料,來探究這些黃色圓粒豌豆種子具體的基因組成。第一組計劃用單倍體育種方法進行實驗,第二組計劃用測交法進行實驗,第三組的同學認為前兩組的實驗方案較為繁瑣,于是設計了一個更加簡便易行的實驗方案。如果你是第三組的成員,請按要求完成下列實驗方案:?

(1)課題名稱:____。?

(2)探究方法:____。?

(3)實驗步驟:?
①取所需種子播種并進行苗期管理。?
②植株開花時,____。?
③收集每株植株所結(jié)種子進行統(tǒng)計分析。?

(4)預期實驗現(xiàn)象及結(jié)論。?

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(07鄭州市三檢)(23分)請按要求回答下列問題:

(一)我國科技工作者鮑文奎將普通小麥與黑麥雜交,培育出了自然界中沒有的作物――小黑麥。普通小麥與黑麥雜交,得到的子一代是不育的。用秋水仙素處理子一代幼苗后,就能得到可育的八倍體小黑麥。

①普通小麥與黑麥雜交,子一代不育是因為小麥與黑麥之間存在著                  ,根本原因是子一代的體細胞中                         ,所以不能形成正常配子。

②現(xiàn)在應用細胞工程的方法,先用酶解法得到原生質(zhì)體,然后用             作促融劑,誘導二者的原生質(zhì)體融合,得到               ,再經(jīng)植物組織培養(yǎng),也能得到可育的八倍體小黑麥。這種方法最突出的優(yōu)點是                                  。

(二)現(xiàn)有純種紅色果肉和純種黃色果肉兩個番茄品種,紅星中學生物興趣小組想通過實驗探究這一對性狀是由細胞核基因控制,還是由細胞質(zhì)基因控制。他們進行的實驗及其結(jié)果如下:

多組♀紅色果肉×♂黃色果肉,當年收獲的番茄均為紅色果肉;

多組♀黃色果肉×♂紅色果肉,當年收獲的番茄均為黃色果肉。

于是,該小組認為番茄果肉顏色的遺傳是由細胞質(zhì)基因控制的。你是否同意他們的觀點,說明理由。

 

(三)現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色圓粒豌豆種子(黃色、綠色分別由Y和y基因控制,圓粒、皺粒分別由R和r基因控制,籽粒的顏色和形狀均是子葉表現(xiàn)的性狀)。實驗中學生物興趣小組準備以這些豌豆種子和另一些黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的豌豆種子作實驗材料,來探究這些黃色圓粒豌豆種子具體的基因組成。第一組計劃用單倍體育種方法進行實驗,第二組計劃用測交法進行實驗,第三組的同學認為前兩組的實驗方案較為煩瑣,于是設計了一個更加簡便易行的實驗方案。如果你是第三組的成員,請按要求完成下列實驗方案:

(1)課題名稱:                                。

(2)探究方法:                                。

(3)實驗步驟:

①取所需種子播種并進行苗期管理。

②植株開花時,                                 。

③收集每株植株所結(jié)種子進行統(tǒng)計分析。

(4)預期實驗現(xiàn)象及結(jié)論:

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

下表為孟德爾利用豌豆的7對相對性狀所做的雜交實驗,其中大寫字母為顯性基因,表示該性狀由顯性基因控制,請據(jù)表回答下列問題:

種子形狀

子葉顏色

種皮顏色

豆莢形狀

豆莢顏色

花的位置

莖的高度

圓滑R

黃色Y

灰色G

飽滿A

綠色B

葉腋C

高莖D

皺縮

綠色

白色

不飽滿

黃色

莖頂

矮莖

(1)以種皮灰色的純合豌豆歷史意義為母本,授以種皮白色的豌豆的花粉,所結(jié)豌豆種皮顏色是               。

(2)若以基因型Yygg的植株為母本,與基因型為yyGG為父本雜交,F(xiàn)1植株群體所結(jié)種子的表現(xiàn)型及其比例為         ,F(xiàn)1植株群體所結(jié)種子的胚有       基因型。

(3)現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色圓粒豌豆種子,生物興趣小組準備以這些豌豆種子和另一些黃色皺粒、綠色圓料、綠色皺粒的豌豆種子作為實驗材料來探究這些黃色圓粒豌豆種子具體的基因組成。第一組計劃用單倍體育種方法進行實驗,第二組計劃用測交法進行實驗,第三組的同學認為前兩組的方案較為繁瑣,于是設計了一個更加簡便易行的實驗方案。如果你是第三組成員,請按要求完成下列實驗方案:

①課題名稱:                                      

②探究方法:                                    

③實驗步驟:

第一步:取所需種子播種并進行苗期管理。

第二步:植株開花時讓其                 。

第三步:分別收集每株種子并進行統(tǒng)計分析。

④預期實驗結(jié)果及結(jié)論:                               。

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科目:高中生物 來源:重慶市2010屆高三上學期期末考試 題型:實驗題

 下表為孟德爾利用豌豆的7對相對性狀所做的雜交試驗,其中大寫字母為顯性基因,表示該性狀由顯性基因控制,回答下列問題:

種子形狀

子葉顏色

種皮顏色

豆莢形狀

豆莢顏色

花的位置

莖的高度

圓滑R

黃色Y

灰色G

飽滿A

綠色B

葉腋C

高莖D

皺縮

綠色

白色

不飽滿

黃色

莖頂

矮莖

(1)、以種皮灰色的純合豌豆為母本,授以種皮白色的豌豆的花粉,所結(jié)豌豆種皮顏色

                                     

(2)、若以基因型為YYgg的植株為母本,基因型為yyGG的父本雜交,F(xiàn)1植株所結(jié)的種子的表現(xiàn)型及其比例為               ,F(xiàn)1植株群體所結(jié)的種子的胚有         基因型。

(3)、現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色圓粒豌豆種子,生物興趣小組準備以這些豌豆種子和另一些黃色皺粒、綠色圓粒、黃色皺粒的豌豆種子作為試驗材料來探究這些黃色圓粒豌豆種子具有的基因組成,第一組計劃用單倍體育種的方法進行試驗,第二組計劃用測交法進行試驗,第三組的同學認為前兩組的方案較為繁瑣,于是設計了一個更為簡便易行的實驗方案,如果你是第三組的成員,請按要求完成下列試驗方案:

①、課題名稱                                                    

②、探究方法                                                    

③、實驗步驟

第一步:取所需種子播種并進行苗期管理。

第二步:植株開花時讓其                    

第三步:分別收集每株植株種子進行統(tǒng)計分析。

④、預期實驗結(jié)果及結(jié)論                                                    

 

 

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