【題目】圖是某反射弧的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,效應(yīng)器為可以興奮收縮的組織。在d處的神經(jīng)纖維膜外搭上靈敏電位計(jì),并且在不同位點(diǎn)進(jìn)行刺激,下列分析不正確的是(

A.分別刺激bd,電位計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)方向相反

B.興奮在反射活動(dòng)中的傳遞方向是edcba

C.興奮在c處的傳遞形式有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)

D.刺激a時(shí),鈉離子進(jìn)入組織細(xì)胞使其興奮收縮

【答案】A

【解析】

反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成。根據(jù)圖中神經(jīng)節(jié)的位置可推知,e為感受器,d處所在神經(jīng)為傳入神經(jīng),c處位于神經(jīng)中樞,b處位于傳出神經(jīng),a為效應(yīng)器。

A、由于興奮在突觸處是單向傳遞的,刺激b點(diǎn),電位計(jì)不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),而刺激d點(diǎn),電位計(jì)指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),A錯(cuò)誤;

B、興奮的傳遞方向是從感受器經(jīng)傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)直至效應(yīng)器,由分析可知,傳遞方向?yàn)?/span>edcbaB正確;

C、興奮在c突觸處的傳遞過(guò)程,先由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(神經(jīng)遞質(zhì))再轉(zhuǎn)化為電信號(hào),C正確;

D、效應(yīng)器為可以興奮收縮的組織,刺激a效應(yīng)器時(shí),會(huì)使細(xì)胞膜上的鈉離子通道打開,鈉離子進(jìn)入組織細(xì)胞使其興奮收縮,D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程和植物細(xì)胞工程技術(shù)在科研和生產(chǎn)實(shí)踐中有廣泛應(yīng)用,回答下列問(wèn)題:

1)①②過(guò)程采用最多的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,該方法利用了農(nóng)桿菌中____________上的T-DNAT-DNA的特性是________________________。檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞可用DNA分子雜交技術(shù),要用____________作探針。

2)在植物組織培養(yǎng)技術(shù)中,過(guò)程③和過(guò)程④分別是____________。這兩個(gè)過(guò)程需在無(wú)菌條件下進(jìn)行,培養(yǎng)基中除加入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需添加的植物激素是________________________

3)若采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得新的植物體,細(xì)胞間雜交一般采用____________作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)細(xì)胞融合,與傳統(tǒng)的有性雜交相比,其優(yōu)勢(shì)是________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn),ampr表示氨芐青霉素抗性基因,neo表示新霉素抗性基因。下列錯(cuò)誤的是(

A.在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),可用PstⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒和外源DNA

B.在酶切過(guò)程中,不能破壞質(zhì)粒中全部的標(biāo)記基因

C.圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

D.導(dǎo)入表達(dá)載體的大腸桿菌可以在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過(guò)溶酶體與雙層膜包裹的細(xì)胞自身物質(zhì)或結(jié)構(gòu)融合,從而降解細(xì)胞自身物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過(guò)程,作用途徑如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.被溶酶體分解后的產(chǎn)物均可以被細(xì)胞再度利用

B.細(xì)胞自噬可能發(fā)生在細(xì)胞的生命歷程的全過(guò)程

C.細(xì)胞自噬維持在一定水平,利于細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)

D.自噬溶酶體的形成過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物是常見的街道綠化植物,也是制作藥膳的常見材料,有清熱止血等功效。

(1)該植物原產(chǎn)溫帶,我國(guó)云南很多原始種為二倍體,新生的異源四倍體分布在二倍體區(qū)域內(nèi)的高山上;三倍體和八倍體分布在更北的高山上,而十四倍體生長(zhǎng)在極地。此現(xiàn)象說(shuō)明_____________________________________;該植物多倍體發(fā)生的變異是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以___________的形式成倍增加而產(chǎn)生的。

(2)該植物原始物種的花色由位于2號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因C1、C2決定,C1控制紅色色素形成,C2控制黃色色素形成;兩種色素同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為橙色;若無(wú)色素形成,則表現(xiàn)為白色;卮鹣铝袉(wèn)題:

①開橙色花的植株相互交配,子代出現(xiàn)三種花色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為____________。

②該植物含C1的花粉粒呈長(zhǎng)形、含C2的花粉粒呈圓形;另有一對(duì)等位基因A、a,含A的花粉粒遇碘變藍(lán)色、含a的花粉粒遇碘變棕色。為探究這兩對(duì)等位基因是否遵循自由組合定律,請(qǐng)補(bǔ)充完善下列實(shí)驗(yàn)思路。

a.選擇基因型為____________的植株待開花后進(jìn)行實(shí)驗(yàn);

b.取該植株的花粉粒滴加碘液染色后制成臨吋裝片進(jìn)行顯微觀察。

c.預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論:若花粉出現(xiàn)______種類型,且比例為_________________,則這兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律;否則不遵循。

③研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)2號(hào)染色體上存在D基因時(shí)該條染色體上色素基因的表達(dá)會(huì)被抑制,d基因不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響。若某基因型為C1C2的植株開黃花,請(qǐng)推測(cè)該植株2號(hào)染色體上相關(guān)基因的分布情況并將它畫在方框內(nèi)。_________若該植物自交(不考慮交叉互換),子代的表現(xiàn)型及比例為_______________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】四倍體馬鈴薯(4n=48)易感青枯病菌(感染后葉片萎蔫),野生二倍體SChacoense2n=24)具有天然青枯病抗性基因,科研人員利用下圖所示方法獲得抗青枯病的馬鈴薯植株,相關(guān)說(shuō)法不正確的是(

A.①②需用到纖維素酶和果膠酶處理

B.③通常采用PEG誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

C.④過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

D.可通過(guò)接種青枯病菌檢測(cè)雜種植株的抗病效果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 用酶解法去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體

B. 再生出細(xì)胞壁是原生質(zhì)體融合成功的標(biāo)志

C. 植物體細(xì)胞雜交的最終目的是獲得細(xì)胞代謝產(chǎn)物

D. 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料,完成下列問(wèn)題。

材料一:甘草是一種豆科多年生草本中草藥,其用途廣、銷量大。鄂爾多斯高原遍生甘草。從上世紀(jì)70年代起,由于掠奪性采挖,致使野生甘草資源急劇減少。2000年,當(dāng)?shù)亟⒘恕盃柖嗨垢什葑匀槐Wo(hù)區(qū)”。下圖為鄂爾多斯高原略圖。

材料二:中國(guó)某集團(tuán)公司在庫(kù)布齊沙漠應(yīng)用“治沙種草+養(yǎng)殖+發(fā)電+扶貧”五位一體的復(fù)合生態(tài)太陽(yáng)能治沙新模式(下圖),取得了良好的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益

(1)簡(jiǎn)析甲河段易發(fā)生凌汛的主要原因。

(2)根據(jù)甘草自然保護(hù)區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn),推測(cè)其生長(zhǎng)習(xí)性。

(3)分析建立甘草自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)功能。

(4)簡(jiǎn)述復(fù)合生態(tài)太陽(yáng)能治沙新模式可實(shí)現(xiàn)有效扶貧的原因。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示番茄植株 ()為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

1)通過(guò)途徑2獲得品種B的過(guò)程首先通過(guò)______培養(yǎng),獲得______。途徑2的育種方法稱為____,依據(jù)的原理是______

2)途徑4依據(jù)的原理是_____,此途徑與雜交育種相比,最突出的特點(diǎn)是__________。

3)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑_______,該過(guò)程中秋水仙素的作用機(jī)理是______。

4)品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為__________,品種的基因型是__________。

5)品種AB是否為同一個(gè)物種?__________(”),原因是 ___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案