下列有關(guān)細(xì)胞中有機(jī)物的說(shuō)法,正確的是( 。
A、淀粉、纖維素、糖原都是葉肉細(xì)胞內(nèi)的多糖,其單體都是葡萄糖
B、花生種子中沒(méi)有蛋白質(zhì),只有脂肪,故常被用做檢測(cè)脂肪的材料
C、檢測(cè)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪三種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中都有顏色變化
D、對(duì)蛋白質(zhì)的檢測(cè)可用斐林試劑,但要現(xiàn)用現(xiàn)配
考點(diǎn):糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
解答: 解:A、淀粉、纖維素都是葉肉細(xì)胞內(nèi)的多糖,其單體都是葡萄糖,糖原為動(dòng)物多糖,A錯(cuò)誤;
B、花生種子中含有蛋白質(zhì),只不過(guò)含量相對(duì)較少,B錯(cuò)誤;
C、淀粉遇碘液變藍(lán),蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色),C正確;
D、對(duì)蛋白質(zhì)的檢測(cè)用雙縮脲試劑,成分是質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液,先加0.1g/mL氫氧化鈉溶液,再滴加硫酸銅溶液,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查糖類(lèi)的種類(lèi)分布、有機(jī)物的種類(lèi)與鑒定及化合物功能的相關(guān)知識(shí),意在考察學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用.關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是( 。
A、下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加
B、下丘腦的活動(dòng)受其他相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的激素負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的神經(jīng)不支配腎上腺的活動(dòng)
D、下丘腦分泌促甲狀腺素釋放激素可引起機(jī)體產(chǎn)熱量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸標(biāo)記進(jìn)行有絲分裂的某一動(dòng)物細(xì)胞,在不同間隔時(shí)間下進(jìn)行放射顯影,得到如圖所示結(jié)果.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

注:A.開(kāi)始觀察,細(xì)胞已被標(biāo)記       D.開(kāi)始觀察到兩個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記
   B.標(biāo)記細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)入分裂期        E.標(biāo)記細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)入分裂期
   C.觀察到的細(xì)胞分裂圖象為后期    F.觀察到被標(biāo)記的細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞.
A、實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法之一是同位素標(biāo)記法
B、該細(xì)胞可能是干細(xì)胞
C、該細(xì)胞的細(xì)胞周期為22h
D、3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸可存在于該細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理活動(dòng)中,與下丘腦功能有關(guān)的是( 。
A、體溫調(diào)節(jié)
B、血糖調(diào)節(jié)
C、軀體運(yùn)動(dòng)
D、甲狀腺激素的分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是( 。
A、乳酸+碳酸氫鈉→乳酸鈉+碳酸
B、碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉
C、抗毒素中和外毒素
D、丙酮酸+水→二氧化碳+氫+能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、該圖不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B、圖中c指細(xì)胞膜,e指細(xì)胞質(zhì)
C、圖中b成分為纖維素和果膠
D、圖中h釋放的CO2可以提供g利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

BrdU能替代T與A配對(duì)而滲入新合成的DNA鏈中,當(dāng)用姬姆薩染料染色時(shí),不含BrdU的鏈為深藍(lán)色,含BrdU的鏈為淺藍(lán)色.現(xiàn)將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),如圖a~c依次表示加入BrdU后連續(xù)3次細(xì)胞分裂中期,來(lái)自1條染色體的各染色體的顯色情況(陰影表示深藍(lán)色,非陰影為淺藍(lán)色).下列有關(guān)說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA分別位于8條染色單體上
B、b圖每條染色體均有1個(gè)DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdU
C、1個(gè)染色體形成2條染色單體的同時(shí),DNA也完成了復(fù)制
D、c圖中有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于免疫器官的是( 。
A、心臟B、肝臟C、胸腺D、腎臟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)在物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中
 
將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物(填圖中的字母代號(hào)).
(2)寫(xiě)出圖中的食物鏈
 
(填圖中的宇母代號(hào)).
(3)E→B過(guò)程碳的流動(dòng)形式是
 

(4)若要調(diào)查圖中F的種群密度,通常采用的方法是
 

(5)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持
 
的穩(wěn)定.

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