【題目】2002年我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”(可被腸道直接吸收),為許多藥物的利用提供了一條途徑.“穿腸蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是(
A.自由擴(kuò)散
B.滲透作用
C.主動(dòng)運(yùn)輸
D.胞吞

【答案】D
【解析】解:由題意知,“穿腸蛋白質(zhì)”是大分子物質(zhì),“穿腸蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是胞吞,不能是自由擴(kuò)散、滲透作用和主動(dòng)運(yùn)輸.
故選:D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是

A生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)

B一個(gè)病毒屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體層次

C蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物根細(xì)胞在一定時(shí)間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系,縱坐標(biāo)表示吸收的速率,橫坐標(biāo)表示某個(gè)條件,假定其他條件均為理想狀態(tài),則甲、乙、丙三幅圖的橫坐標(biāo)分別表示的條件正確的一組是

(提示:在一定范圍內(nèi),ATP的數(shù)量隨氧氣濃度的增大而增多)

A. 載體蛋白數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度

B. 氧氣濃度、溫度變化、載體蛋白數(shù)量

C. 載體蛋白數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化

D. 溫度變化、載體蛋白數(shù)量、氧氣濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某家族兩種疾病的遺傳系譜,其中Ⅲ-3只攜帶甲致病基因,以下分析不正確的是(不考慮變異)

A. 兩種致病基因均位于常染色體上

B. Ⅱ-2Ⅱ-3的基因型相同

C. Ⅲ-5同時(shí)攜帶兩種致病基因的概率足49

D. Ⅲ-2Ⅲ-3再生一個(gè)男孩,正常的概率是5/6

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用與細(xì)胞呼吸過程中相關(guān)物質(zhì)變化示意圖,下列敘述正確的是(  )

A. 過程產(chǎn)生的[H]參與過程 B. 過程屬于有氧呼吸,發(fā)生在線粒體

C. 過程強(qiáng)于過程時(shí),植株正常生長(zhǎng) D. 過程會(huì)使細(xì)胞中ADP的含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在過氧化氫酶溶液中加入雙縮脲試劑,其結(jié)果是(
A.產(chǎn)生氣泡
B.溶液呈紫色
C.溶液呈藍(lán)色
D.產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述錯(cuò)誤的是

A. 生長(zhǎng)素是由色氨酸經(jīng)過—系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化形成的

B. 生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起到調(diào)節(jié)作用

C. 生長(zhǎng)素由頂芽細(xì)胞運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽細(xì)胞需要載體蛋白協(xié)助

D. 同一植株的不同器官生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將兩種植物的葉片以不同溫度處理,然后測(cè)量這兩種植物葉片的離子滲漏量(葉片細(xì)胞內(nèi)的離子通過細(xì)胞膜滲漏到細(xì)胞外的情況),結(jié)果如下圖所示。下列敘述不正確的是(  )

A. 植物甲比植物乙對(duì)溫度升高更加敏感

B. 植物乙可能生長(zhǎng)在沙漠地帶

C. 圖示說明細(xì)胞膜具有選擇透過性

D. 可推測(cè)離子滲漏透出細(xì)胞膜的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半的原因是( )

A. 同源染色體的分離 B. 染色體復(fù)制

C. 姐妹染色單體分離 D. 同源染色體的交叉互換

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同步練習(xí)冊(cè)答案