A. | 經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后的抗原被呈遞給T細(xì)胞 | |
B. | T細(xì)胞在抗原的刺激下增殖、分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞 | |
C. | T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸將導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解釋放病原體 | |
D. | Zika入侵人體后被徹底清除的過(guò)程屬于細(xì)胞免疫 |
分析 特異性免疫的類(lèi)型:體液免疫和細(xì)胞免疫
(1)體液免疫過(guò)程:
(2)細(xì)胞免疫過(guò)程:
據(jù)圖分析,圖示吞噬細(xì)胞吞噬H1N1的,呈遞給T淋巴細(xì)胞.
解答 解:A、抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后呈遞給T細(xì)胞屬于感應(yīng)階段,A正確;
B、B細(xì)胞在抗原的刺激下增殖、分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸并導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解屬于細(xì)胞免疫,C錯(cuò)誤;
D、被H1N1感染后,需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除H1N1病毒,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將外源生長(zhǎng)激素基因?qū)雱?dòng)物體內(nèi)可提高動(dòng)物生長(zhǎng)速度 | |
B. | 將腸乳糖酶基因?qū)肽膛;蚪M中,使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中乳糖的含量大大降低 | |
C. | 利用基因工程得到的乳腺生物反應(yīng)器可以解決很多重要的藥品的生產(chǎn)問(wèn)題 | |
D. | 培育該“超級(jí)小鼠”所用的受體細(xì)胞可以是小鼠的受精卵,也可以是小鼠的體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2870 kJ | B. | 1161 kJ | C. | 196.65 kJ | D. | 61.08 kJ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 待測(cè)樣品 | 顯微鏡 | 染色劑 | 結(jié)果及結(jié)論 |
A | 梨汁 | 不需要 | 斐林試劑(水浴加熱) | 磚紅色沉淀,梨汁中含有葡萄糖 |
B | 稀釋的雞蛋清 | 需要 | 雙縮脲試劑 | 紫色,雞蛋清中含有蛋白質(zhì) |
C | 花生子葉 | 需要 | 蘇丹III | 橘黃色,細(xì)胞內(nèi)含有脂肪 |
D | 口腔上皮細(xì)胞 | 需要 | 吡羅紅甲基綠染液 | 細(xì)胞核呈綠色,DNA均在細(xì)胞核中 細(xì)胞質(zhì)呈紅色,RNA僅在細(xì)胞質(zhì)中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用核移植等技術(shù)可培育具有親本優(yōu)良性狀的克隆牛 | |
B. | 體外受精等技術(shù)可培育出與母本遺傳性狀相同的試管牛 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同 | |
D. | 胚胎移植等技術(shù)可充分發(fā)揮優(yōu)良雌性個(gè)體的繁殖潛力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化過(guò)程 | |
B. | 未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說(shuō)明未成熟花粉具有細(xì)胞的全能性 | |
C. | 圖中完整植株只有經(jīng)過(guò)染色加倍才能使其結(jié)實(shí),產(chǎn)生后代 | |
D. | 愈傷組織形成完整植株的途徑取決于培養(yǎng)基成分中激素的種類(lèi)及最后其濃度配比 |
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