A. | 圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細胞膜 | |
B. | 激素蛋白形成和分泌依次要通過b、e、d三層膜 | |
C. | 該過程不在原核細胞中進行,因為原核細胞中無a、b、c、e | |
D. | 在圖中結(jié)構(gòu)e內(nèi),丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加 |
分析 分析題圖:圖示表示某激素蛋白的合成與分泌過程,其中a是核糖體;b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),對核糖體合成的蛋白質(zhì)進行粗加工;c是高爾基體,負責對蛋白質(zhì)進行再加工;d是細胞膜,將合成好的蛋白質(zhì)胞吐(外排)出細胞;e是線粒體,為蛋白質(zhì)合成、加工和運輸供能.
解答 解:A、a、b、c、d依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜,A錯誤;
B、激素蛋白形成和分泌屬于胞吐,不需要通過膜結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、原核細胞中只有核糖體(a)這一種細胞器,也有細胞膜(d),C錯誤;
D、圖中結(jié)構(gòu)e為線粒體,線粒體是有氧呼吸的主要場所,在有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水分解成二氧化碳和[H],而氧氣在第三階段參與反應(yīng),D正確;
故選:D.
點評 本題結(jié)合某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖,考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細胞中各細胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能準確判斷圖中各字母的名稱,再準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患者為男性,是由于母方減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生異常的卵細胞所致 | |
B. | 患者為男性,是由于父方減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生異常的精子所致 | |
C. | 患者為男性,是由于父方減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生異常的精子所致 | |
D. | 患者為女性,是由于母方減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生異常的卵細胞所致 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中1、2、6組成了細胞的原生質(zhì)層 | |
B. | 圖中細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時7處的濃度一定大于6處的濃度 | |
C. | 圖中1是細胞壁,6處充滿了蔗糖溶液 | |
D. | 圖中7是細胞液,在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,其顏色逐漸變淺 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 需用胰蛋白酶處理組織,但要控制加入的酶量和處理的時間,防止損傷細胞 | |
B. | 動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎(chǔ)技術(shù) | |
C. | 培養(yǎng)液中的二氧化碳含量對維持培養(yǎng)液的PH值有重要作用 | |
D. | 傳代培養(yǎng)的細胞因最接近于體內(nèi)細胞的生長特性,常用于藥物測試研究 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com