【題目】如圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是 J·m－2·a－1)。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 該食物網(wǎng)中太陽魚與幽蚊幼蟲既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系

B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12%

C. 浮游動(dòng)物呼吸作用消耗的能量為2730 J·m－2·a－1

D. 如果因某種原因?qū)е掠奈糜紫x消失，則鱸魚獲得的能量增多

【答案】C

【解析】

圖示表示某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖，其中含有3條食物鏈，分別是：浮游植物→浮游動(dòng)物→幽蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚、浮游植物→浮游動(dòng)物→太陽魚→鱸魚、浮游植物→搖蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量，消費(fèi)者同化的能量的去路一般有：呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級(jí)、流向分解者和未被利用。

A. 太陽魚和幽蚊幼蟲之間是捕食和競爭關(guān)系，A正確；

B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為（3780+4200）÷66500×100%=12%，B正確；

C. 浮游動(dòng)物同化的能量的去路有：呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級(jí)、流向分解者和未被利用，據(jù)圖不能得出浮游動(dòng)物呼吸作用消耗的能量，C錯(cuò)誤；

D. 如果因某種原因?qū)е掠奈糜紫x消失，則流向太陽魚的食物鏈變短，鱸魚獲得的能量增多，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大棚蔬菜生產(chǎn)中經(jīng)常同時(shí)受到亞高溫（35℃）和強(qiáng)光的雙重脅迫，而脫落酸（ABA）能夠調(diào)節(jié)植物對逆境的脅迫作用。為研究ABA調(diào)節(jié)植物對亞高溫和強(qiáng)光脅迫的機(jī)理，研究人員用大棚番茄植株進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)（注：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，各實(shí)驗(yàn)組已用相應(yīng)噴施物預(yù)處理三天），部分結(jié)果如圖所示。回答下列問題：

注：CK為晝溫度25℃+400mol·m-2·s-1 人工正常光+植株葉面噴水；

W為晝溫35℃+800mol·m-2·s-1人工強(qiáng)光+植株葉面噴水；

A為晝溫35℃+800mol·m-2·s-1 人工強(qiáng)光+植株葉面噴30mg· L-1 ABA溶液。

（l）ABA除具有題中體現(xiàn)的功能外，還具有的主要生理功能是__________________________。

（2）大棚番茄植株葉綠素分布的具體場所是_____________，其主要利用_________________光。圖2為各組葉綠素含量變化曲線圖，請利用高中所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)粗略比較起始時(shí)（0天）各組葉綠素含量的多少________________（僅寫出設(shè)計(jì)思路）。

（3）據(jù)圖1和圖2分析可得出的結(jié)論是_____________________________________。

（4）已知5mM的鎢酸鈉能夠抑制植物ABA的合成，為進(jìn)一步確認(rèn)ABA對番茄凈光合速率的調(diào)節(jié)作用，還需設(shè)置T組（具體設(shè)置為_____________________________________________），預(yù)測第5天CK、W、A、T組凈光合速率大小關(guān)系為_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在地層中發(fā)現(xiàn)A、B、C三種化石，請分析圖并回答下列問題。

（1）一般來說，更高等、更復(fù)雜的化石是______。

（2）出現(xiàn)較早的物種是_________。

（3）通過對生物化石的研究發(fā)現(xiàn)，三種生物進(jìn)化的順序是_____________（用字母箭頭排序）。

（4）通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)，生物進(jìn)化的總趨勢是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成生物體的化學(xué)元素在生物體中起著重要的生理作用，下列關(guān)于幾種元素與光合作用關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.C是組成糖類的基本元素，在光合作用中，C元素從經(jīng)、形成

B.N是蛋白質(zhì)的組成元素，沒有N元素植物就不能進(jìn)行光合作用

C.是組成葉綠素分子的必需元素，缺將影響光反應(yīng)

D.P是構(gòu)成ATP的必需元素，光合作用中只有光反應(yīng)過程產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)科學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，未利用同位素標(biāo)記或熒光標(biāo)記的是（ ）

A.將人細(xì)胞與鼠細(xì)胞融合證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

B.薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物中有淀粉

C.魯賓和卡門證明光合作用釋放的來自水

D.卡爾文探明了中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）A代表________；D代表________。

（2）從功能上來說，細(xì)胞膜是一層________膜。

（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，B的厚度變小，這說明B具有________。

（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)________；代表葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞過程的是圖中編號(hào)________；代表葡萄糖從血漿進(jìn)入紅細(xì)胞的是圖中編號(hào)________：代表排出細(xì)胞的則是圖中編號(hào)________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容。請據(jù)表回答：

組別

實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)條件

觀察內(nèi)容

A

浸泡過的花生種子

水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精

細(xì)胞中著色的小顆粒

B

菠菜葉提取液

層析液

濾紙條上的色素帶

C

紫色洋蔥鱗片葉外表皮

0．3g/mL蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

D

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫染液等

細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)

E

哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞

蒸餾水

細(xì)胞吸水漲破

F

和過氧化氫酶

不同的pH

實(shí)驗(yàn)因變量

（1）A~F組實(shí)驗(yàn)中，需要使用顯微鏡的是__________。

（2）A組實(shí)驗(yàn)中，所觀察到的著色的小顆粒的顏色是__________；50%酒精作用是__________。

（3）B組實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上最寬的色素帶的顏色是__________。

（4）C組實(shí)驗(yàn)中，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮的原因是__________。

（5）D組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，取材時(shí)間一般為__________；裝片制作的流程為__________。

（6）E組實(shí)驗(yàn)中，除了用于觀察動(dòng)物細(xì)胞吸水漲破外，還能用于制備__________。

（7）在F組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的因變量是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用

光合作用是生物體生命活動(dòng)賴以生存的營養(yǎng)和能量來源。如圖為蘆葦光合作用過程模式圖，A﹣J表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。

（1）圖中，J的化學(xué)本質(zhì)和E所表示的物質(zhì)分別是_____。

A．蛋白質(zhì)和ATP

B．多糖和NADPH

C．RNA和ATP

D．蛋白質(zhì)和NADPH

（2）反應(yīng)Ⅰ類囊體腔中積累H+的生理意義是_____（多選）。

A．為水的光解提供能量

B．形成膜內(nèi)外兩側(cè)的H+濃度差

C．為ATP合成提供能量

D．防止葉綠體色素被破壞

（3）突然停止光照，圖中C和三碳化合物的含量變化分別是_____和_____。（用“升高”、“不變”或“下降”表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示一個(gè)親代種群由于地理隔離(河流和山脈)形成了兩個(gè)新的種群，進(jìn)而進(jìn)化為兩個(gè)新物種的過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 種群是生物進(jìn)化的基本單位

B. 突變和基因重組決定生物的進(jìn)化方向

C. 經(jīng)過長期地理隔離可以產(chǎn)生新物種

D. 新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離

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同步練習(xí)冊答案