A、選擇透過性 | B、特異性 |
C、滲透性 | D、流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:1;5:11 |
B、3:1;1:3 |
C、3:1;13:3 |
D、3:1; 11:5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度 |
B、不同群落生物的豐富度不同 |
C、從赤道到北極,群落的豐富度逐漸減少 |
D、豐富度越大的群落,其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核生物細(xì)胞無線粒體,所以細(xì)胞生命活動(dòng)不需要能量 |
B、原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡單,細(xì)胞內(nèi)只具有一種核酸 |
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) |
D、真核生物具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞內(nèi)各種生化反應(yīng)的發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn) |
B、包括水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié) |
C、包括pH的調(diào)節(jié),血糖的調(diào)節(jié) |
D、免疫調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻、綠藻和硅藻是單細(xì)胞生物,適合用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù) |
B、若圖中是樣液稀釋10倍的藻細(xì)胞分布圖,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度約為l×l08個(gè)/mL |
C、對水體中藻類細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)的方法屬于抽樣檢測法 |
D、計(jì)數(shù)結(jié)束后,應(yīng)用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將大腸桿菌培養(yǎng)液進(jìn)行系列梯度稀釋 |
B、破碎雞血細(xì)胞獲得含有DNA的濾液 |
C、配制培養(yǎng)大腸桿菌的固體培養(yǎng)基 |
D、制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)活化干酵母 |
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