如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)突觸是由
 
、
 
 
這三部分構(gòu)成的.
(2)若b點(diǎn)受刺激,則神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維①中傳導(dǎo)的方向是
 

A.a(chǎn)→b→c  B.a(chǎn)←b→c  C.c→b→a  D.b→c→a
(3)興奮在①上的傳導(dǎo)是由
 
引起的.
(4)引起⑥興奮或抑制的是
 
,它存在于突觸小泡中,只能由
 
釋放.
(5)神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞方向是
 
的.
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、突觸分為:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
2、興奮在神經(jīng)元之間的單向傳遞:由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
3、分析題圖可知,①是神經(jīng)纖維,②是突觸小泡,③是突觸前膜,④是線粒體,⑤是突觸間隙,⑥是突觸后膜
解答: 解:(1)突觸是由③突觸前膜、⑤突觸間隙、⑥突觸后膜這三部分構(gòu)成的.
(2)神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,刺激b點(diǎn),產(chǎn)生的神經(jīng)沖動向a和c傳導(dǎo),故選B.
(3)興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是由局部電流引起的.
(4)引起突觸后膜興奮或抑制的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),是由突觸小泡儲存,由突觸前膜釋放的.
(5)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜的受體上,所以神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞方向是單向的.
故答案為:
(1)③突觸前膜 、萃挥|間隙 、尥挥|后膜  
(2)B  
(3)局部電流 
(4)神經(jīng)遞質(zhì) 、弁挥|前膜  
(5)單向
點(diǎn)評:本題著重考查了突觸結(jié)構(gòu)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方式和特點(diǎn)等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)速度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說法正確的是(  )
A、該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式可能是協(xié)助擴(kuò)散
B、該物質(zhì)通過膜時必需與載體蛋白結(jié)合
C、該物質(zhì)可能是水或甘油
D、該物質(zhì)只能從低濃度的一側(cè)向高濃度的一側(cè)移動

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將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖所示的曲線,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、FG段CO2濃度下降不明顯,是因為氣孔關(guān)閉,葉片對CO2的吸收減少
B、BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱
C、CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
D、H點(diǎn)CO2濃度最低,說明到此時植物積累有機(jī)物最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種群的個體數(shù)變化如圖,在曲線區(qū)段中,種內(nèi)斗爭最弱的一段應(yīng)是( 。
A、AB段B、BC段
C、CD段D、DE段

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如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A、分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白
B、如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞
C、如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,那么此時的靶細(xì)胞不可能是性腺細(xì)胞
D、如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰島素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖,則染色體數(shù)與圖示相同的甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為( 。
A、甲:AaBb        乙:AAaBbb
B、甲:AaaaBBbb    乙:AaBB
C、甲:AAaaBbbb    乙:AaaBBb
D、甲:AaaBbb      乙:AaaaBbbb

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A、B是某動物的細(xì)胞在精子形成過程中的兩個時期的模式圖,圖C表示該動物精子產(chǎn)生及受精作用和受精卵分裂過程中細(xì)胞內(nèi)核DNA分子數(shù)的變化情況.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖A表示
 
細(xì)胞,該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞叫
 

(2)圖B表示
 
細(xì)胞,含
 
條染色體.圖B細(xì)胞分裂完成后產(chǎn)生的子細(xì)胞有染色體
 
條.
(3)比較可知,A圖中的染色體、DNA的數(shù)目是B圖中的
 

(4)B圖中非同源染色體將會
 
,這是基因自由組合規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ).
(5)圖C中
 
段表示減數(shù)分裂過程,其中基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在
 
段,姐妹染色單體的分裂發(fā)生在
 
段(用圖中的字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

要把位于顯微鏡視野右上方的物像移到視野中央,移動玻片的方向是( 。
A、右上方B、右下方
C、左上方D、左下方

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜使細(xì)胞成為一個獨(dú)立的結(jié)構(gòu)和功能單位,請回答下列問題:

(1)細(xì)胞膜的基本骨架
 
 (填圖名稱);
(2)如圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖,圖中A表示
 
分子,B表示
 
分子.
(3)在a~d的四個過程中,可代表氧氣跨膜運(yùn)輸過程的是編號
 
,需要消耗能量的過程是編號
 
.從圖中的四個過程可以看出細(xì)胞膜在功能上具有
 
性.
(4)科學(xué)家運(yùn)用熒光標(biāo)記法分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì),進(jìn)行細(xì)胞融合實驗,發(fā)現(xiàn)小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)在融合細(xì)胞的表面均勻分布,由此證明細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
性.

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