【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如圖所示，下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物PER蛋白的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24h，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 核糖體在圖中的移動(dòng)方向是從右向左

B. 一條mRNA鏈上，可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體翻譯出多條相同的肽鏈

C. per基因只存在在下丘腦SCN細(xì)胞

D. 過(guò)程③體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

【答案】C

【解析】根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)短，可判斷核糖體在圖中移動(dòng)的方向是從右向左，A項(xiàng)正確；通常一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條相同肽鏈的合成，因此少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)，B項(xiàng)正確；per基因存在于包括下丘腦SCN細(xì)胞在內(nèi)的所有正常細(xì)胞中，C項(xiàng)錯(cuò)誤；過(guò)程③表示PER蛋白可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，抑制per基因的轉(zhuǎn)錄，體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類有一種遺傳病，牙齒因缺少琺瑯質(zhì)而呈棕色，患病男性與正常女性結(jié)婚，女兒均為棕色牙齒，兒子都正常。則他們的( )

A. 兒子與正常女子結(jié)婚，后代患病率為1/4

B. 兒子與正常女子結(jié)婚，后代患者一定是女性

C. 女兒與正常男子結(jié)婚，其后代患病率為1/2

D. 女兒與正常男子結(jié)婚，后代患者一定是男性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的合成有關(guān)

B. 細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)

C. 細(xì)胞核作為遺傳和代謝的控制中心存在于所有植物細(xì)胞中

D. 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 主要由施萊登和施萬(wàn)創(chuàng)立

B. “生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成”是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)

C. “所有的細(xì)胞必定來(lái)自別的活細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充

D. 羅伯特·胡克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開(kāi)式污水處理池塘(即氧化塘)，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 由圖示看，氧化塘凈化污水途徑有物理沉降和生物分解

B. 圖中A表示的物質(zhì)是氧氣和有機(jī)物，B表示的物質(zhì)是二氧化碳和礦物質(zhì)等

C. 隨著距水面深度的不斷增加，不同水層微生物的新陳代謝類型也在發(fā)生著變化，其中它們的異化作用類型的變化是需氧型―→兼性厭氧型―→厭氧型

D. 氧化塘實(shí)現(xiàn)凈化污水的原理主要是利用細(xì)菌和藻類寄生關(guān)系來(lái)分解有機(jī)污染物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將白菜的原生質(zhì)體和甘藍(lán)的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了 “白菜——甘藍(lán)”雜種植株，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程a所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是____________，過(guò)程b完成的標(biāo)志是____________。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是____________，過(guò)程c涉及的分裂方式為____________。

（3）在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟�？茖W(xué)家研究了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)某藥用植物愈傷組織誘導(dǎo)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

培養(yǎng)基編號(hào)

2，4-D/mg·L-1

6—BA/mgL-1

愈傷組織誘導(dǎo)

L1

1.0

0

65.41

L2

2.0

0

68.76

L3

3.0

0

91.01

L4

3.0

0.2

54.48

L5

3.0

0.5

57.35

L6

3.0

1.0

51.71

注:愈傷組織誘導(dǎo)率（%）=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×lOO%。

①?gòu)纳媳砜梢灾�，在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的__________有利于形成愈傷組織，而添加________則不利于愈傷組織的形成。

②在上述研究的基礎(chǔ)上，為了探究光照對(duì)愈傷組織形成的影響:應(yīng)將已經(jīng)消毒過(guò)的外植體平均分為甲、乙兩組，分別接種到__________（填培養(yǎng)基編號(hào)）培養(yǎng)基上；甲組置于__________環(huán)境，乙組置于________環(huán)境，其它條件相同且適宜;培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別計(jì)算甲、乙兩組中__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1和圖2表示某二倍體生物體的細(xì)胞分裂的圖像；圖3表示該生物體細(xì)胞分裂過(guò)程中，不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該生物細(xì)胞中染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖1和圖2細(xì)胞的分裂方式不同，圖2細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

B. 圖1和圖2所示細(xì)胞均處于圖3的BC時(shí)期

C. 能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有圖3中BC時(shí)期的細(xì)胞、圖4中b→c時(shí)期的細(xì)胞

D. 細(xì)胞分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中d時(shí)期的數(shù)量變化，圖2對(duì)應(yīng)圖4的a時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物活動(dòng)小組為測(cè)定當(dāng)?shù)剞r(nóng)田土壤中分解尿素的細(xì)菌的數(shù)量，進(jìn)行了隨機(jī)取樣、系列梯度稀釋、涂布平板、培養(yǎng)、計(jì)數(shù)等步驟，實(shí)驗(yàn)操作如下：

請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）為了篩選和分離尿素分解菌，培養(yǎng)基中需要添加____________作為唯一氮源，除了必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，培養(yǎng)基中還需要添加____________。尿素分解菌能產(chǎn)生脲酶，把尿素分解成____________。

（2）在上述系列梯度稀釋時(shí)，吸取前一試管（或錐形瓶）中l(wèi)mL菌液到后一試管的工具是____________，該工具在使用前需要進(jìn)行____________滅菌。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：3號(hào)試管涂布的三個(gè)平板的菌落數(shù)為560、601、24，4號(hào)試管涂布的三個(gè)平板的菌落數(shù)為57、59、61，5號(hào)試管涂布的三個(gè)平板的菌落數(shù)為8、15、28。該10克土壤樣品中含有尿素分解菌的估算數(shù)目是____________。通過(guò)該方法計(jì)算出來(lái)的數(shù)值往往比實(shí)際值低，原因是____________。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了涂布的三個(gè)平板外，還需要至少準(zhǔn)備一個(gè)空白培養(yǎng)培養(yǎng)基做對(duì)照，目的是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞工程和基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合，但不能使動(dòng)物細(xì)胞融合

B. 去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理

C. 目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物

D. 限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶

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