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【題目】關于種群和群落的敘述，正確的是（ ）

A.種內互助有利于種群的發(fā)展，種內斗爭不利于種群的發(fā)展

B．種群密度越大，其種群數(shù)量就越多，種內斗爭也就越激烈

C．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在不利于增加物種多樣性

D．群落演替都會出現(xiàn)一個相對穩(wěn)定的頂級群落

【答案】D

【解析】種內互助有利于種群的發(fā)展，種內斗爭也有利于種群的發(fā)展，A錯誤。因種群密度是指單位空間內種群的個體數(shù)，種群密度越大，其種群數(shù)量不一定越多，B錯誤。生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在有利于增加物種多樣性，C錯誤。群落演替都會出現(xiàn)一個相對穩(wěn)定的頂級群落，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法，正確的是 （ ）

A．圖a中3個物種的種內斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈

B．圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內斗爭激烈

C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種3有被排除的危險

D．兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為在一定濃度CO2緩沖液，其它最適合條件下培養(yǎng)的植物，圖乙的a、b為培養(yǎng)過程中的一些相對值的變化，下列說法不正確的是（ ）

A. 若圖乙表示甲圖中植物葉肉細胞內C3化合物的變化，則a到b可能是突然停止光照或光照減弱

B. 若圖乙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度，由a到b的變化說明植物對鎂離子的吸收的相對速率小于對水分的吸收相對速率

C. 若圖乙表示在對甲圖植物呼吸速率的變化，則可能是由遮光改為照光

D. 若圖乙表示甲圖植物光合速率由a到b變化，則可能是適當提高了CO2緩沖液的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于觀察葉綠體的形態(tài)和分布的實驗,下列說法正確的是（ ）

A. 選用含葉綠體少而小的細胞來觀察

B. 活細胞中,細胞質基質中的葉綠體是靜止不動的

C. 選用含葉綠體大而少的細胞來觀察

D. 制片時葉片應保持干燥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中符合現(xiàn)代生物進化理論觀點的是（ ）

A．狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進化的結果

B．東北虎和華南虎經過生殖隔離形成兩個亞種

C．馬和驢交配能產生騾說明二者不存在生殖隔離

D．二倍體西瓜與四倍體西瓜的基因庫相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的a、b、c分別表示人體內三種細胞外液，細胞1、2、3分別表示處于該細胞外液中的多種細胞，箭頭表示這三種液體之間的相互關系．下列有關敘述中正確的是（ ）

①液體a的蛋白質含量最高

②細胞2中有的種類不消耗O2

③液體c可能含有激素和消化酶

④細胞3的種類最多

A．②③ B．③④

C．①② D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體劇烈運動時，肌細胞進行細胞呼吸的產物是

A. H2O、CO2、乳酸、ATP B. CO2、酒精、H2O、ATP

C. C02、乳酸、ATP D. CO2、H2O、乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結構層次分析，下列敘述正確的是

A. 細菌只有細胞層次

B. 高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次

C. 構成生命系統(tǒng)的結構具有層次性、復雜性和多樣性

D. 病毒雖沒有細胞結構，但具有完整的結構，能獨立進行生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾在一對相對性狀的研究過程中，發(fā)現(xiàn)了基因分離定律．下列有關基因分離定律的幾組比例，能說明基因分離定律的實質的是（ ）

A．F2表現(xiàn)型的比例為3：1

B．F1產生配子的比為1：1

C．F2基因型的比為1：2：1

D．測交后代比為1：1

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