以下關于構建人工微生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是

A．需要考慮不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例

B．提供的生物的生活能力強弱均可

C．把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽光直射環(huán)境中即可

D．達到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內生物數(shù)量恒定不變

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上9.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產者，鼠是初級消費者。現(xiàn)將某動物新物種X引入該生態(tài)系統(tǒng)，調查表明鼠與X的種群數(shù)量變化如下表：

時間（年）

鼠種群數(shù)量（只）

X種群數(shù)量（只）

1

18900

100

2

19500

120

3

14500

200

4

10500

250

5

9500

180

6

9600

170

7

9500

180

8

9600

170

若不考慮瘟疫等其他因素（題目所列除外），下列說法中最可能的是

A．在該調查時間內物種X種群增長曲線大致呈“J”型

B．鼠和X種群為競爭關系

C．若在第9年間，大量捕殺物種X,則第10年鼠種群數(shù)量增加

D．鼠和X種群為互利共生關系

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科目：高中生物 來源：2016屆內蒙古高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與實驗相關的敘述，錯誤的是（ ）

A. 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質

B. 光學顯微鏡，可用于觀察植物細胞的質壁分離現(xiàn)象

C. 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產生CO2，可判斷其呼吸方式

D. 在95%乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省高二上開學考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞的敘述中，不正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

B．從物質循環(huán)的角度看，人體內的碳元素根本來源于大氣中CO2中的碳

C．信息傳遞不僅可以用于提高農產品和畜產品的產量，也可對有害的動物進行控制

D．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞是三個相對獨立的過程

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省高二上開學考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對植物群落的分層現(xiàn)象的解釋，正確的是

①分層現(xiàn)象是植物群落對環(huán)境的一種適應

②森林中植物的分層現(xiàn)象主要是受光照強度影響形成的

③動物的分層現(xiàn)象決定了植物的分層現(xiàn)象

④群落中生物的垂直分布和水平分布，有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用

⑤在農業(yè)生產上，可以將玉米與大豆套種，充分利用分層現(xiàn)象

⑥種植玉米時，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植

A．①②③④⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．①②④⑤ D．③⑥

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省高二上開學考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳釋放量（相對量）的曲線圖，下列說法錯誤的是

A．a曲線代表的生物可能是消費者或分解者

B．b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石

C．b的細胞結構中可能沒有葉綠體

D．b曲線代表的生物可能是任何一種生產者

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省高二上開學考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人體免疫的敘述，不正確的是

A．吞噬細胞吞噬病菌屬于非特異性免疫，攝取和處理抗原屬于特異性免疫

B．吞噬細胞、B細胞、T細胞、漿細胞和記憶細胞都能識別各種抗原

C．清除外來物質屬于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)，清除癌細胞屬于免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除

D．先天胸腺發(fā)育不良會導致免疫缺陷病，影響全部細胞免疫和部分體液免疫

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省汕尾市高三第一次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為來自同一人體的4種細胞，下列敘述正確的是

A．因為來自同一人體，所以各細胞中的DNA含量相同

B．因為各細胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同

C．雖然各細胞大小不同，但細胞中含量最多的化合物相同

D．雖然人體很多細胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同

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