研究人員測(cè)試新抗生素對(duì)某種鏈球菌的殺菌效果,這種鏈球菌能引起人的咽喉感染,將此鏈球菌分別接種在三個(gè)培養(yǎng)皿中,在2號(hào)培養(yǎng)皿中放入一片浸過(guò)新型抗生素的圓片,3號(hào)作為對(duì)照,三只培養(yǎng)皿如圖1.

(1)請(qǐng)對(duì)本實(shí)驗(yàn)做出假設(shè):
 

(2)制備培養(yǎng)基的操作順序是
 
.(用下列字母排序)
a.倒置培養(yǎng)基 b.計(jì)算和稱(chēng)量 c.滅菌 d.調(diào)pHe.溶解和熔化
(3)為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物,科學(xué)家研究出間隙滅菌法.其程序是:第一天,將培養(yǎng)基在100℃下維持30min,然后在35~37℃下放置24h;第二天、第三天重復(fù)第一天的操作.請(qǐng)分析:
①培養(yǎng)基在100℃下維持30min的目的是
 
;
②在35~37℃下放置24h后再加熱的目的是
 
;
③怎樣證明間隙滅菌法的效果?
 

(4)對(duì)照組培養(yǎng)皿3中的圓片應(yīng)作怎樣的處理?
 

(5)利用法對(duì)培養(yǎng)皿1進(jìn)行該鏈球菌接種,把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面.
(6)三只培養(yǎng)皿都放在37℃的溫度條件下培養(yǎng)24h,其中1號(hào)培養(yǎng)皿的變化結(jié)果如圖2,在2號(hào)培養(yǎng)皿中畫(huà)出假設(shè)的變化結(jié)果.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題:
分析:具題分析:本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)試新抗生素對(duì)某種鏈球菌的殺菌效果,自變量是抗生素的有無(wú),因變量是細(xì)菌的生長(zhǎng)狀況,由此可以確定實(shí)驗(yàn)假設(shè).制備培養(yǎng)基的操作順序一般為先計(jì)算和稱(chēng)量各種物質(zhì),再進(jìn)行溶解和溶化成溶液,然后再調(diào)pH和滅菌,最后倒置培養(yǎng)基.無(wú)論哪一種滅菌方法,最終目標(biāo)是殺滅或清除環(huán)境中一切微生物(包括芽孢和孢子).在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終要遵循對(duì)照原則、單一變量原則、等量原則和控制無(wú)關(guān)變量等.
解答: 解:(1)題干中描述本題的目的是測(cè)試新抗生素對(duì)某種鏈球菌的殺菌效果,所以可以假設(shè)“新型抗生素能夠抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)”,當(dāng)然也可以假設(shè)“新型抗生素對(duì)細(xì)菌的生長(zhǎng)無(wú)影響”.
(2)配制培養(yǎng)基時(shí),先計(jì)算和稱(chēng)量各種物質(zhì),再進(jìn)行溶解和溶化成溶液,然后再調(diào)pH和滅菌,最后倒置培養(yǎng)基.
(3)滅菌的最終目標(biāo)是殺滅或清除環(huán)境中一切微生物(包括芽孢和孢子).
(4)3號(hào)作為對(duì)照不需要加任何抗生素,將圓片在不添加任何抗生素的無(wú)菌水中浸泡一段時(shí)間.
(5)接種的方法有平板劃線法或稀釋涂布平板法.
(6)有抗生素的周?chē)课粵](méi)有菌落的形成,其他部位仍有菌落.結(jié)果如圖:
故答案為:
(1)這種新型抗生素對(duì)細(xì)菌的生長(zhǎng)無(wú)影響;或這種新型抗生素對(duì)細(xì)菌的生長(zhǎng)有抑制作用.
(2)bedca
(3)①殺死活的微生物、跉⑺24 h中由細(xì)菌芽孢萌發(fā)而生長(zhǎng)的微生物、蹖⑴囵B(yǎng)基處于37℃下放置3~5 d,如仍無(wú)微生物生長(zhǎng),證明培養(yǎng)基已達(dá)到滅菌效果.
(4)將圓片在不添加任何抗生素的無(wú)菌水中浸泡一段時(shí)間
(5)平板劃線法或稀釋涂布平板 
(6)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查微生物的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),原則加強(qiáng)學(xué)生微生物培養(yǎng)的實(shí)際操作過(guò)程和對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)能促進(jìn)柿子脫澀變甜的是( 。
A、生長(zhǎng)素B、乙烯
C、脫落酸D、細(xì)胞分裂素

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如圖所示蘋(píng)果果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中各階段激素變化情況,其中①是細(xì)胞分裂素,②是生長(zhǎng)素,③是乙烯,④是脫落酸,下列敘述中正確的是( 。
A、生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
B、乙烯只存在于成熟的果實(shí)中
C、果實(shí)發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果
D、脫落酸在果實(shí)的衰老階段中含量最高

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如圖所示,如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,則電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的情況是(  )
A、發(fā)生一次向左的偏轉(zhuǎn)
B、不發(fā)生任何偏轉(zhuǎn)
C、發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)
D、發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種動(dòng)物的毛色受兩對(duì)常染色體上的等位基因A、a與B、b控制,且基因A使雄配子致死.該動(dòng)物毛色的表現(xiàn)型有灰色、紅色和白色.經(jīng)觀察繪得如圖系譜圖(注:1號(hào)、2號(hào)為純合子).請(qǐng)據(jù)圖分析回答 
(1)1號(hào)和2號(hào)的基因型是
 
 

(2)11號(hào)與4號(hào)基因型相同的概率是
 

(3)15號(hào)基因型是
 

(4)現(xiàn)有一群該種白色和紅色雌性動(dòng)物,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案,探究12號(hào)的基因型.
第一步:讓12號(hào)與
 
交配;
第二步:
 
,
請(qǐng)預(yù)測(cè)可能的結(jié)果和結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是研究者從熱泉中篩選能高效產(chǎn)生耐高溫淀粉酶嗜熱菌的過(guò)程.

(1)從物理狀態(tài)上來(lái)說(shuō),Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,配制時(shí)一般加入
 
作為凝固劑.
(2)進(jìn)行①過(guò)程的目的是稀釋?zhuān)虎谶^(guò)程所使用的接種方法是
 
法.
(3)Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
;一般對(duì)配置的培養(yǎng)基采用
 
法滅菌.
(4)細(xì)菌種群在進(jìn)化過(guò)程中,導(dǎo)致其進(jìn)化的原材料是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1中,甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中,促進(jìn)芽的最適生長(zhǎng)素濃度為
 
mol/L.c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(2)乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè),這是由于
 
引起的,a側(cè)的生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)可起促進(jìn)作用,但對(duì)根卻起到了抑制作用,這充分體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有
 

(3)為了驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程:如圖2所示.
③預(yù)期出現(xiàn)支持④中結(jié)論的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(胚芽鞘的彎曲狀況)
a
 
.b
 
.c.彎向光源生長(zhǎng)
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

靜息電位和受到刺激時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位分別表現(xiàn)為( 。
A、內(nèi)正外負(fù) 內(nèi)負(fù)外正
B、內(nèi)負(fù)外正 內(nèi)正外負(fù)
C、內(nèi)負(fù)外正  內(nèi)負(fù)外正
D、內(nèi)正外負(fù)  內(nèi)正外負(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)改變條件后,蛋白質(zhì)生理活性不受影響的是(  )
A、胰島素與靶細(xì)胞上受體結(jié)合后
B、唾液淀粉酶置于0℃下進(jìn)行保存
C、血紅蛋白氨基酸序列中第6位的谷氨酸被縮氨酸替換
D、將進(jìn)入腸腔中的胃蛋白酶再移入胃內(nèi)

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