A. | Ⅵ為感受器,Ⅲ位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)中 | |
B. | 圖中共有6個(gè)突觸結(jié)構(gòu),肌肉中3個(gè),神經(jīng)中樞中3個(gè) | |
C. | 刺激Ⅱ能引起肌肉收縮,刺激Ⅳ不一定能引起肌肉收縮 | |
D. | Ⅲ可以接受到來(lái)自Ⅳ和大腦皮層傳來(lái)的興奮 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅳ、Ⅴ上有神經(jīng)節(jié),是傳入神經(jīng),所以Ⅵ是感受器,Ⅱ、Ⅰ傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,Ⅲ脊髓神經(jīng)中.
解答 解答:A、與Ⅳ、Ⅴ傳入神經(jīng)相連的Ⅵ為感受器,Ⅲ是脊髓位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)中,A正確;
B、圖中共有4個(gè)突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)中樞中有3個(gè),肌肉中有1個(gè),B錯(cuò)誤;
C、刺激Ⅱ是傳出神經(jīng),能把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器,刺激Ⅳ傳入神經(jīng)不一定能引起肌肉收縮,C正確;
D、d是神經(jīng)中樞,是接受傳入神經(jīng)和大腦皮層來(lái)的信號(hào)后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減毒處理后的蛇毒進(jìn)入小鼠體內(nèi),使其產(chǎn)生體液免疫 | |
B. | “抗蛇毒血清”中存在可以中和蛇毒的抗體 | |
C. | “抗蛇毒血清”刺激患者T細(xì)胞產(chǎn)生可以消滅蛇毒的淋巴因子 | |
D. | 重復(fù)注射的目的是增加小鼠的免疫系統(tǒng)對(duì)蛇毒的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP釋放能量往往與某些放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián) | |
B. | 植物根尖細(xì)胞生成ATP的細(xì)胞器是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
D. | C3還原時(shí)所需ATP來(lái)自光反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型的實(shí)質(zhì)是基因突變 | |
B. | 高莖豌豆后代出現(xiàn)高莖和矮莖發(fā)生了基因重組 | |
C. | 染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 基因堿基序列發(fā)生改變,不一定導(dǎo)致性狀改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第1號(hào)氨基酸到第43號(hào)氨基酸 | B. | 第44號(hào)氨基酸到第85號(hào)氨基酸 | ||
C. | 第196號(hào)氨基酸到第419號(hào)氨基酸 | D. | 第197號(hào)氨基酸到第302號(hào)氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中有胰島素的mRNA | B. | 缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | ||
C. | 具有血紅蛋白的基因 | D. | 細(xì)胞中進(jìn)行DNA復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺刻翅變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異 | |
B. | 控制翅型的基因位于X染色體上 | |
C. | F2中雌雄果蠅比例為3:4 | |
D. | F2雌性果蠅中正常翅占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中a、b、c、d可依次表示堿基、脫氧核苷酸、基因、DNA | |
B. | 乙圖可表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過(guò)程中,液泡體積的變化 | |
C. | 丙圖中Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)種群之間存在捕食關(guān)系 | |
D. | 丁圖細(xì)胞表示高等動(dòng)物的細(xì)胞有絲分裂后期 |
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