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在細胞有絲分裂過程中,染色單體的形成和分離發(fā)生在( �。�
A、間期和末期
B、前期和后期
C、間期和中期
D、間期和后期
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:(1)有絲分裂間期,細胞中主要進行染色體的復制,復制后出現染色單體;
(2)有絲分裂后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分離.
故選:D.
點評:本題比較基礎,考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能根據題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

活細胞中,與分泌蛋白的合成和分泌直接有關的是( �。�
A、內質網與核糖體
B、中心體與高爾基體
C、核糖體與高爾基體
D、高爾基體與液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA、蛋白質與性狀的關系示意圖,有關說法錯誤的是( �。�
A、①過程以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
B、②過程中需要多種tRNA,不同tRNA所轉運的氨基酸一定不同
C、DNA上某個基因發(fā)生了基因突變,不一定會導致蛋白質結構的改變
D、鐮刀型紅細胞體現了基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,人體內的蛋白激酶RIP3通過調節(jié)能量代謝,可以將腫瘤壞死因子誘導的細胞凋亡轉換為細胞壞死.下列敘述錯誤的是( �。�
A、人體造血干細胞中不存在控制RIP3合成的基因
B、通過調控RIP3的合成可以調控細胞死亡的方式
C、若抑制RIP3的活性可在一定程度上抑制腫瘤細胞壞死
D、上述研究結果證明細胞壞死與部分基因表達有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質的結構多種多樣,在細胞中承擔的功能也是多種多樣的.以下過程與蛋白質功能無直接關系的是
(  )
A、淀粉在淀粉酶的作用下水解
B、水分的運輸
C、抗體消滅抗原
D、血紅蛋白運輸氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如圖所示).下列有關敘述正確的是( �。�
A、第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區(qū)域
B、第二次觀察時可以發(fā)現細胞質壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處
C、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
D、為了節(jié)約實驗時間,通�?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物細胞減數第一次分裂中某時期示意圖,相關敘述正確的是( �。�
A、細胞中染色單體數為0
B、細胞中有8條染色體
C、細胞中有4個DNA分子
D、細胞中有2對同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列利用同位素標記法的實驗中,獲取實驗結果的方法與另外三個實驗不同的是( �。�
A、用14C標記C02,卡爾文探明了卡爾文循環(huán)
B、科學家用15N標記DNA,研究DNA的復制方式
C、分別用32P和35S標記了的T2噬菌體去侵染普通大腸桿菌,來研究什么是遺傳物質
D、向豚鼠的胰腺腺泡細胞注射用sH標記的亮氨酸,來研究分泌蛋白的合成與分泌過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成了化合物b,如圖所示,下列敘述正確的是(  )
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、在HIV、幽門螺桿菌體內b均為4種
C、若b是細胞中的遺傳物質水解得到的產物,則a一定為脫氧核糖
D、若a為脫氧核糖,則由b構成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種

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