A、植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動 |
B、在果樹掛果時,利用乙烯促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大 |
C、不同濃度的生長素促進(jìn)根生長的效果可能相同 |
D、用適宜濃度的生長素溶液處理番茄花蕾就能得到無子番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、絕大多數(shù)酶是基因轉(zhuǎn)錄的重要產(chǎn)物 |
B、酶和基因都是細(xì)胞內(nèi)染色體的組成成分 |
C、基因控制生物的性狀有些是通過控制酶的合成實(shí)現(xiàn)的 |
D、有某種酶的基因,細(xì)胞中就有相應(yīng)的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、注射的疫苗可直接刺激細(xì)胞3 產(chǎn)生大量物質(zhì) |
B、細(xì)胞2 的作用是使靶細(xì)胞裂解暴露病原體 |
C、合成a 所需原料及合成場所都是由人體細(xì)胞提供的 |
D、細(xì)胞1 和B 細(xì)胞都屬于保留分裂能力的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
比較項(xiàng)目 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
細(xì)胞壁 | 無 | 無 | 有 | 有 | 無 |
所含核酸種類 | DNA | DNA或RNA | DNA和RNA | DNA和RNA | DNA和RNA |
是否遵循孟德爾遺傳定律 | 否 | 否 | 是 | 否 | 是 |
A、①和② | B、⑤和① |
C、④和② | D、④和① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a細(xì)胞的裂解死亡是由基因決定的 |
B、該圖不能表示HIV感染機(jī)體后的免疫過程 |
C、當(dāng)相同抗原再次侵入細(xì)胞時,c細(xì)胞迅速增殖分化 |
D、在此過程中,c細(xì)胞釋放b來加強(qiáng)它的殺傷力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選取生長良好的植株分折,舍棄矮小植株分析 |
B、精心培養(yǎng)豌豆,防止豌豆?fàn)I養(yǎng)不良 |
C、選擇足夠大的樣本分析 |
D、不人工干預(yù),自然生長授粉,最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體 |
B、動物細(xì)胞融合不同于原生質(zhì)體融合的誘導(dǎo)因素是滅活的病毒 |
C、單克隆抗體比血清抗體的特異性強(qiáng)、純度高 |
D、單克隆抗體技術(shù)的原理是細(xì)胞全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
B、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向 |
C、細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 |
D、絲蘭蛾細(xì)長的吸管似口器與絲蘭的細(xì)長花矩是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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