14．如圖表示細(xì)胞中一種常見的水解反應(yīng)，下列化合物不能發(fā)生此種反應(yīng)的有（　�。�
①多肽  ②淀粉  ③纖維素  ④脂質(zhì)  ⑤糖原  ⑥核酸．
A．④⑤⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①④⑥

分析 分析題圖可知，反應(yīng)是水解反應(yīng)，1分子大分子化合物水解形成很多單體，但該題是該多聚體水解形成了一種單體．

解答 解：①多肽的單體是氨基酸，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20多種，多肽水解后不一定是同種氨基酸，不可以發(fā)生此種反應(yīng)，①正確； 
②淀粉的單體是葡萄糖，可以發(fā)生此種反應(yīng)，②錯誤；
③纖維素的單體是葡萄糖，可以發(fā)生此種反應(yīng)，③錯誤
④脂質(zhì)中的脂肪水解形成的基本單位是甘油和脂肪酸兩種，不可能發(fā)生此種反應(yīng)，④正確；
⑤糖原的單體是葡萄糖，可以發(fā)生此種反應(yīng)，⑤錯誤；
⑥核酸的單體是核苷酸，有4中核苷酸，水解后不一定是同種核苷酸，不可以發(fā)生此種反應(yīng)，⑥正確．
故選：D．

點評 對于脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉、核酸的基本組成單位的記憶和應(yīng)用是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下面是有關(guān)生長素的兩組實驗，請分析、回答相關(guān)的問題：
（一）對燕麥胚芽鞘做如下處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮�。虎墼诩舛藱M向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊并放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．上述裝置均用相同的單側(cè)光照射．

（1）有單側(cè)光照射時仍能直立生長的有①⑥⑦．
（2）彎向光源生長的有②④．
（3）不生長、不彎曲的有③⑤⑧．
（二）將培植在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗分別放入四個暗箱中一段時間（如圖），其中第②號和第④號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線能射入．

（1）選擇③④兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆莖的生長與光的關(guān)系．
（2）選擇①③兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關(guān)系．
（3）④裝置中的蠶豆幼苗的莖尖生長情況是向光（右）彎曲生長．如將④裝置的蠶豆幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器中央，暗箱不轉(zhuǎn)，則莖尖的生長情況是直立向上生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，其中a～d代表各營養(yǎng)級同化的能量，e～g代表各營養(yǎng)級流向分解者的能量，h～j表示各營養(yǎng)級呼吸消耗的能量．結(jié)合圖示回答以下問題．
（1）圖中未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量；消費(fèi)者在物質(zhì)循環(huán)方面的作用是加快了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
（2）蛇糞便中的能量流向分解者屬于f（填字母）；在蛇是最高營養(yǎng)級情況下，圖中d不存在．
（3）若圖中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率保持不變，則蛇增重1kg間接消耗草$\frac{a}{c}$（用字母表示）kg．
（4）老鼠繁殖比較快，草原生態(tài)系統(tǒng)比較容易發(fā)生鼠害．可以通過破壞老鼠的犧息環(huán)境和食物條件，以降低其環(huán)境容納量，進(jìn)而達(dá)到減少老鼠種群數(shù)量的目的；除此之外，還可以利用種間關(guān)系進(jìn)行滅鼠，可行的種間關(guān)系有捕食、寄生．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．請根據(jù)某生態(tài)系統(tǒng)中兩個種群的數(shù)量變化曲線圖，判斷下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中曲線表示甲、乙間捕食關(guān)系，其中乙是被捕食者
B．在圖中E點時，甲種群增長速率最大
C．在圖中D點時，甲種群的年齡組成屬于衰退型
D．在圖中B點時，乙種群的出生率等于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示的是質(zhì)膜的流動鑲嵌模型，據(jù)圖回答下列問題：
（1）不同細(xì)胞的質(zhì)膜生理功能不同主要取決于圖中哪些結(jié)構(gòu)的差異？B（填寫標(biāo)號）．
（2）有些有機(jī)溶劑如苯酚，可溶解D，造成膜的損傷，D的名稱是磷脂雙分子層．動物細(xì)胞吸水膨脹時D的厚度變小，說明D具有一定的流動性．
（3）該結(jié)構(gòu)對細(xì)胞的生命活動至關(guān)重要的特性是選擇透過性．

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科目：高中生物 來源：2016屆山西曲沃中學(xué)校高三10月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

家蠶的性別決定方式是ZW型．已知體色黃色（B）對白色（b）為顯性且基因只位于Z染色體上，某興趣小組欲設(shè)計一實驗只根據(jù)體色便能辨別幼蠶的雌雄，選擇的雜交實驗材料應(yīng)是（ ）

A．白色雄家蠶、黃色雌家蠶

B．黃色雄家蠶、白色雌家蠶

C．黃色雄家蠶、黃色雌家蠶

D．以上選材均不符合要求

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科目：高中生物 來源：2016屆山西曲沃中學(xué)校高三10月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（ ）

A．如果圖示為紅細(xì)胞膜，則O2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ或Ⅰ→Ⅱ，如果圖示為肝細(xì)胞膜，則O2的運(yùn)輸方向只有Ⅱ→Ⅰ

B．胃蛋白酶原是一種外分泌蛋白，它自細(xì)胞排出的過程與圖中b方向相反，但其他條件相同

C．圖中顯示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型是流動鑲嵌模型，其流動性主要體現(xiàn)在②能移動而與①③關(guān)系不大

D．細(xì)胞間識別、免疫與①有關(guān)，細(xì)胞癌變后①含量減少

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科目：高中生物 來源：2016屆山東臨沂臨沭第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物的花色受兩對基因控制，顯性基因越多，花色越深�，F(xiàn)有兩種純合的中紅花植株雜交，產(chǎn)生F1代全為中紅花。F1自交產(chǎn)生的F2代，統(tǒng)計花色的植株數(shù)量如下圖。如將F1進(jìn)行測交，后代的花色表現(xiàn)型及比例為（ ）

A．深紅：中紅：白花=1：2:1

B．深紅：紅色：中紅=1：4：1

C．中紅：淡紅：白花=1：2：1

D．深紅：紅：中紅：淡紅：白=1：2：4：2：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果將含有一對同源染色體的精原細(xì)胞的兩個DNA分子都用15N標(biāo)記，并只供給精原細(xì)胞含14N的原料，則該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個精子中（不考慮交叉互換現(xiàn)象），含有15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占比例依次為

A．100%、0

B．50%、50%

C．50%、100%

D．100%、100%

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