【題目】陽光通過三棱鏡能顯示出七種顏色的連續(xù)光譜。如將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中就會出現(xiàn)一些黑色條帶，這些條帶應(yīng)位于

A. 綠光區(qū)

B. 紅光區(qū)和綠光區(qū)

C. 藍(lán)紫光區(qū)和綠光區(qū)

D. 紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)

【答案】D

【解析】

葉綠體中的色素包括葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素，這些色素對不同光質(zhì)的光吸收不同：葉綠素a、葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光；葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光．所以該光譜通過葉綠素后，紅光、藍(lán)紫光被大量吸收，不能透射而形成黑色條帶，所以選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中X代表某一生物學(xué)概念，其內(nèi)容包括①②③④四部分。下列與此概念圖相關(guān)的描述不正確的是

A. 若X是人體細(xì)胞鮮重中含量最多的4種元素，則①～④可代表C、O、N、H

B. 若X表示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，則①～④代表細(xì)胞壁、 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

C. 若X為參與合成并分泌消化酶的細(xì)胞器，則①～④是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D. 若X為具有單層膜的細(xì)胞器，則①～④表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脊椎動物有胚胎發(fā)育中產(chǎn)生了過量的運動神經(jīng)元，它們競爭肌細(xì)胞所分泌的神經(jīng)生長因子，只有接受了足夠量神經(jīng)生長因子的神經(jīng)元才能生存，并與靶細(xì)胞建立連接，其他的則發(fā)生凋亡。下列敘述正確的是（ ）

A．脊椎動物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時期

B．一個存活的神經(jīng)元只與一個靶細(xì)胞建立連接

C．神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡

D．神經(jīng)元凋亡是由基因控制的，自動的細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某“家庭農(nóng)場”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中食物網(wǎng)模式簡圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）該食物網(wǎng)中包括條食物鏈，昆蟲和魚的種間關(guān)系是 ， 魚和鴨之間信息傳遞的方向是。
（2）該食物網(wǎng)中碳循環(huán)的形式為 ， 圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是。
（3）若只考慮 ，水稻和野草固定的太陽能為a，鴨子從生產(chǎn)者中攝人的能量為b，排出的糞便量為c，呼吸消耗量為d，則能量傳遞效率可以表示為。
（4）該家庭農(nóng)場既節(jié)約了成本，又提高了效益，嘗試從生態(tài)學(xué)角度闡述兩個方面的理由：
① ，
②。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在研究光合作用時，做了一個如下圖所示的實驗。實驗前，他向一個密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等（見圖甲）。實驗時，按圖乙的限制條件（光照、CO2等）進(jìn)行，并不斷測定有機(jī)物的生成率。隨著時間的推移，繪出了曲線圖（見圖乙）。請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）甲裝置在整個反應(yīng)中相當(dāng)于__________。若在一定范圍內(nèi)縮短燈泡與錐形瓶之間的距離，則CO2的吸收速率會________。

（2）曲線CD段迅速下降的原因是__________（物質(zhì)）不足導(dǎo)致的。曲線AB段為無CO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)生成 C6H12O6 , 但該同學(xué)認(rèn)為在此種條件下，光反應(yīng)依舊可以進(jìn)行，該同學(xué)的依據(jù)是______________________。

（3）下圖表示溫室栽培的某植物C3、C5兩種有機(jī)物的含量，則實線、虛線分別代表_______、_______的含量，垂直于X軸的虛線代表提高CO2濃度，請在圖中畫出提高CO2濃度后兩種有機(jī)物的變化。

__________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家系遺傳病的遺傳圖解，該病不可能是（ ）

A.常染色體顯性遺傳病
B.常染色體隱性遺傳病
C.X染色體顯性遺傳病
D.X染色體隱性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是有氧呼吸過程的圖解。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中②③所代表的物質(zhì)分別是_________、_________。

（2）圖中④、⑤、⑥階段中，_________階段釋放能量最多。

（3）圖中④、⑤、⑥階段所發(fā)生的具體場所分別是_________、_________、_________。

（4）lmol葡萄糖經(jīng)過圖示過程后約釋放2870KJ能量，其中大約1709KJ的能量以熱能散失，其佘的能量轉(zhuǎn)換為 ATP中_________能。若1molATP水解為ADP可釋放能 量30.54KJ，則lmol葡萄糖經(jīng)圖示過程大約可生成_________molATP（保留整數(shù)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌和病毒最明顯的區(qū)別是( )

A. 有無成形的細(xì)胞核

B. 有無細(xì)胞壁

C. 有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D. 有無遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為在最適溫度和光照強(qiáng)度下，測得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況，相關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.植物乙比植物甲對CO2濃度更敏感
B.當(dāng)CO2吸收量為c時，植物甲與植物乙合成有機(jī)物的量相等
C.d點時植物甲細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
D.適當(dāng)降低光照強(qiáng)度，b點將向右移動

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